Соедини записи с подходящими названиями тем, которые изучались во 2 классе, и напиши, какие ещё темы были изучены

Привет! Давай разберемся с этими заданиями. Нужно соединить примеры с темами, которые ты уже проходил во 2 классе. 1. **1 дм = 10 см, 125 см = 1 м 2 дм 5 см** — это тема "Нумерация трёхзначных чисел, её связь с десятичной системой мер". Здесь мы видим, как большие числа связаны с метрами, дециметрами и сантиметрами. 2. **384 = 300 + 80 + 4** — это "Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых". Тут число 384 разложили на сотни, десятки и единицы. 3. **96 < 609, 456 > 452** — это "Сравнение чисел". Мы сравниваем числа, используя знаки \( < \) (меньше) и \( > \) (больше). 4. $$\begin{array}{r}+895 \\ 45 \\ \hline 940\end{array}$$ и $$\begin{array}{r}-820 \\ 348 \\ \hline 472\end{array}$$ — это "Сложение и вычитание трёхзначных чисел". Здесь мы видим примеры сложения и вычитания чисел в столбик. 5. **4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 4 \\cdot 5 = 20** и **20 : 4 = 5** — это "Смысл умножения и деления. Таблица умножения". Здесь показано, что умножение — это многократное сложение, а деление — обратное действие. 6. **a \\cdot b = c**, **b \\cdot a = c**, **c : a = b**, **c : b = a** — это "Связь между умножением и делением". Эти записи показывают, как три числа связаны между собой через умножение и деление. 7. **x : 8 = 3** — это "Решение уравнений". Здесь мы ищем неизвестное число \(x\). 8. **46 \\cdot 2 = 92** и **56 : 4 = 14** — это "Внетабличное умножение и деление". Эти примеры показывают умножение и деление чисел, которых нет в обычной таблице умножения (больше чем \(9 \\cdot 9\)). 9. **75 : 8 = 9 (ост. 3)** и **9 \\cdot 8 + 3 = 75** — это "Деление с остатком". Когда одно число не делится на другое нацело, получается остаток. 10. **17 \\cdot 20 = 340** и **160 : 4 = 40** — это "Умножение и деление круглых чисел". Здесь мы умножаем и делим числа, которые заканчиваются на ноль (круглые числа). 11. **80 : (23 - 7) + 3 \\cdot 5 - 12 = 8** — это "Решение примеров на порядок действий". В таких примерах важно соблюдать правильный порядок действий: сначала скобки, потом умножение/деление, потом сложение/вычитание. 12. На картинке изображена задача с отрезком, где нужно найти общую массу. Это "Решение текстовых задач". А какие ещё темы вы изучали во 2 классе? Возможно, это были: "Единицы измерения длины, массы, времени", "Геометрические фигуры", "Периметр многоугольника".