Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения С. Маршака «Как птицы, скачут и бегут, как мыши...». Найдите в тексте глаголы, употреблённые в переносном значении. Какие ещё средства выразительности использовал автор? Выпишите грамматические основы предложений.

Привет! Давай разберем это задание вместе. 4. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения С. Маршака «Как птицы, скачут и бегут, как мыши...». Найдите в тексте глаголы, употреблённые в переносном значении. Какие ещё средства выразительности использовал автор? Выпишите грамматические основы предложений. * **Глаголы в переносном значении:** * скачут (листья не скачут, как кони) * бегут (листья не бегут, как люди) Здесь эти глаголы используются для того, чтобы показать, как листья быстро и хаотично движутся, будто живые существа. * **Другие средства выразительности:** * **Сравнения:** «Как птицы...», «как мыши...». Автор сравнивает движение листьев с полётом птиц и бегом мышей, чтобы сделать картину более яркой и понятной. * **Грамматические основы предложений:** 1. Предложение: «Как птицы, $скачут$ и $бегут$, как мыши». (В стихотворении обычно используются краткие формы или неполные предложения для выразительности. Здесь подразумевается, что листья скачут и бегут). * Сказуемое: $скачут$ (что делают?) * Сказуемое: $бегут$ (что делают?) 2. Предложение: «Сухие $листья$ клёнов и берёз». (Это неполное предложение, в котором подразумевается сказуемое, например, «шуршат» или «лежат»). Если считать, что это часть описания, то грамматической основы в виде подлежащего и сказуемого здесь нет, так как нет глагола-сказуемого. Если же это часть более крупного предложения, то только подлежащее. * Подлежащее: $листья$ (что?) **Ответ:** * **Глаголы в переносном значении:** скачут, бегут. * **Другие средства выразительности:** сравнения («Как птицы», «как мыши»). * **Грамматические основы:** * $скачут$ и $бегут$ * $листья$