Рассмотри рисунки, определи их тему, и наблюдала ли я какую-либо из этих ситуаций в жизни? Составь по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовься его инсценировать. Какие из слов упр. 3 я употребила в диалоге?

Привет! Давай разберём эти картинки. Смотри, что я заметил: 1. **Тема рисунков:** Тема этих рисунков — **взаимопомощь и вежливость**. На первой картинке девочка помогает мальчику, у которого выпали книги. На второй — мама или учительница помогает ребёнку снять рюкзак или присесть. 2. **Наблюдала ли я такие ситуации в жизни?** Да, конечно! Я часто вижу, как люди помогают друг другу. Например, когда кто-то роняет что-то, другие сразу подходят помочь собрать. Или когда взрослые помогают младшим, это очень здорово! **Текст по второму рисунку с диалогом:** Мама пришла за Серёжей в школу. Он так устал после уроков, что еле держал свой тяжелый рюкзак. — Здравствуй, сынок! — сказала мама с улыбкой. — Привет, мам! — ответил Серёжа. — Что-то ты совсем без сил. Давай помогу снять рюкзак, — заботливо предложила мама, протягивая руку. — Присядь на стульчик. — Спасибо большое, мам! Он и правда очень тяжёлый сегодня, — с облегчением сказал Серёжа, опускаясь на сиденье. **Какие слова из упр. 3 я употребила в диалоге?** (Так как у меня нет информации об упражнении 3, я сделала **Допущение: если бы в упражнении 3 были слова, связанные с вежливостью, помощью, школой или эмоциями, я бы их использовала**) Например, если бы в упр. 3 были слова «здравствуй», «спасибо», «помогать», «усталый», «заботливо», я бы их употребила. В моём диалоге такие слова есть. **Ответ:** Тема рисунков — взаимопомощь и вежливость. Да, такие ситуации наблюдала. Текст составлен по второму рисунку.