Расставь пропущенные знаки препинания. Подчеркни грамматические основы. Выдели средства связи простых предложений и построй схемы.

Привет! Давай разберемся с этими интересными заданиями. ### Задание 1 Нужно расставить знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы и выделить средства связи в простых предложениях с союзами. 1. Пока мы $^\underline{плыли}$ по реке, с берега $^\underline{доносились}$ какие-то $^\underline{шорохи}$. *Грамматическая основа 1*: мы плыли *Грамматическая основа 2*: доносились шорохи *Средство связи*: пока (союз) 2. Если $^\underline{краб}$ $^\underline{угрожает}$ опасностью, $^\underline{он}$ $^\underline{подставляет}$ противнику $^\underline{спину}$ с $^\underline{собранными}$ трофеями. *Грамматическая основа 1*: краб угрожает *Грамматическая основа 2*: он подставляет *Средство связи*: если (союз) 3. Когда $^\underline{мыши}$ и $^\underline{птахи}$ $^\underline{разбрелись}$ в разные стороны, $^\underline{курица}$ $^\underline{зорко}$ $^\underline{следила}$ за $^\underline{ними}$. *Грамматическая основа 1*: мыши и птахи разбрелись *Грамматическая основа 2*: курица следила *Средство связи*: когда (союз) 4. Когда $^\underline{мой}$ $^\underline{щенок}$ $^\underline{вырос}$ до $^\underline{превратился}$ в $^\underline{превосходного}$ $^\underline{красавца}$. *Грамматическая основа*: щенок вырос и превратился *Средство связи*: до (предлог, здесь не союз) 5. Чтобы $^\underline{вода}$ $^\underline{через}$ $^\underline{край}$ $^\underline{лодки}$ не $^\underline{заливалась}$, $^\underline{стали}$ $^\underline{доски}$ $^\underline{прибивать}$ по $^\underline{бокам}$. *Грамматическая основа 1*: вода не заливалась *Грамматическая основа 2*: стали прибивать доски *Средство связи*: чтобы (союз) 6. Когда $^\underline{я}$ $^\underline{столкнулся}$ $^\underline{ещё}$ $^\underline{только}$ $^\underline{восемь}$ $^\underline{часов}$ $^\underline{вечера}$ на $^\underline{восточной}$ $^\underline{границе}$ $^\underline{нашей}$ $^\underline{Родины}$, $^\underline{уже}$ $^\underline{пять}$ $^\underline{часов}$ $^\underline{утра}$ $^\underline{следующего}$ $^\underline{дня}$. *Грамматическая основа 1*: я столкнулся *Грамматическая основа 2*: пять часов утра (было пять часов утра) *Средство связи*: когда (союз) 7. Если $^\underline{от}$ $^\underline{тридцати}$ $^\underline{отнять}$ $^\underline{шестнадцать}$, $^\underline{останется}$ $^\underline{четырнадцать}$. *Грамматическая основа 1*: отнять шестнадцать *Грамматическая основа 2*: останется четырнадцать *Средство связи*: если (союз) 8. Если $^\underline{к}$ $^\underline{восемнадцати}$ $^\underline{прибавить}$ $^\underline{двенадцать}$, $^\underline{получится}$ $^\underline{тридцать}$. *Грамматическая основа 1*: прибавить двенадцать *Грамматическая основа 2*: получится тридцать *Средство связи*: если (союз) ### Задание 2 Здесь тоже нужно расставить знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы, выделить однородные члены предложения, союзы и построить схемы. 1. В минуту опасности $^\underline{иглобрюх}$ $^\underline{заглатывает}$ $^\underline{огромное}$ $^\underline{количество}$ $^\underline{воды}$, $^\underline{раздувается}$ и $^\underline{превращается}$ в $^\underline{колючий}$ $^\underline{шар}$. *Грамматическая основа*: иглобрюх заглатывает, раздувается и превращается *Однородные сказуемые*: заглатывает, раздувается, превращается *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \text{—} \underline{\hspace{0.5cm}}, \underline{\text{=}} \text{ и } \underline{\text{=}}]$. 2. $^\underline{Старик}$ $^\underline{взял}$ $^\underline{раненого}$ $^\underline{зайца}$ и $^\underline{пошёл}$ $^\underline{домой}$. *Грамматическая основа*: старик взял и пошёл *Однородные сказуемые*: взял, пошёл *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \underline{\text{=}} \text{ и } \underline{\text{=}}]$. 3. Вдруг $^\underline{собака}$ $^\underline{остановилась}$ и $^\underline{взвизгнула}$. *Грамматическая основа*: собака остановилась и взвизгнула *Однородные сказуемые*: остановилась, взвизгнула *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \underline{\text{=}} \text{ и } \underline{\text{=}}]$. 4. $^\underline{Я}$ $^\underline{долго}$ $^\underline{бродил}$ по $^\underline{лесу}$, $^\underline{зашёл}$ в $^\underline{глушь}$ и $^\underline{заблудился}$. *Грамматическая основа*: я бродил, зашёл и заблудился *Однородные сказуемые*: бродил, зашёл, заблудился *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \underline{\text{=}}, \underline{\text{=}} \text{ и } \underline{\text{=}}]$. 5. $^\underline{Путники}$ на $^\underline{берегу}$ $^\underline{реки}$ $^\underline{построили}$ $^\underline{шалаш}$ и $^\underline{развели}$ $^\underline{костёр}$. (Ю. Дмитриев) *Грамматическая основа*: путники построили и развели *Однородные сказуемые*: построили, развели *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \underline{\text{=}} \text{ и } \underline{\text{=}}]$. 6. $^\underline{Отец}$ $^\underline{ушёл}$ на $^\underline{войну}$ и $^\underline{не}$ $^\underline{вернулся}$. *Грамматическая основа*: отец ушёл и не вернулся *Однородные сказуемые*: ушёл, не вернулся *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \underline{\text{=}} \text{ и } \underline{\text{=}}]$. 7. $^\underline{Летние}$ $^\underline{грозы}$ $^\underline{проходят}$ $^\underline{над}$ $^\underline{землей}$ и $^\underline{заваливают}$ за $^\underline{горизонт}$. (К. Паустовский) *Грамматическая основа*: грозы проходят и заваливают *Однородные сказуемые*: проходят, заваливают *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \underline{\text{=}} \text{ и } \underline{\text{=}}]$. ### Задание 3 Здесь нужно расставить знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы, выделить союзы и построить схемы предложений. 1. $^\underline{Ребята}$ $^\underline{возьмут}$ $^\underline{салазки}$ и $^\underline{побегут}$ $^\underline{кататься}$ на $^\underline{гору}$. *Грамматическая основа*: ребята возьмут и побегут *Однородные сказуемые*: возьмут, побегут *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \underline{\text{=}} \text{ и } \underline{\text{=}}]$. 2. $^\underline{Мы}$ $^\underline{впитываем}$ в $^\underline{себя}$ $^\underline{жизнь}$ $^\underline{города}$ и $^\underline{чувствуем}$ $^\underline{общую}$ $^\underline{с}$ $^\underline{ним}$ $^\underline{судьбу}$. *Грамматическая основа*: мы впитываем и чувствуем *Однородные сказуемые*: впитываем, чувствуем *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \underline{\text{=}} \text{ и } \underline{\text{=}}]$. 3. $^\underline{Листья}$ $^\underline{кувшинок}$ $^\underline{покрыты}$ $^\underline{восковым}$ $^\underline{налетом}$, и $^\underline{поэтому}$ $^\underline{не}$ $^\underline{смачиваются}$ $^\underline{водой}$. *Грамматическая основа 1*: листья покрыты налетом *Грамматическая основа 2*: не смачиваются *Союз*: и (соединительный) *Схема*: $[\underline{\hspace{0.5cm}} \underline{\text{=}}]$, и $[\underline{\text{=}}]$.