Выполни задания по английскому языку на фото

Привет! Давай разберёмся с этим заданием шаг за шагом. Это упражнение поможет тебе лучше понимать разные виды текстов и их названия. ### Задание 1: Соотнеси слова из рамки с картинками и фотографиями. В рамке у нас есть слова: * advertisement (реклама, объявление) * interview (интервью) * photograph (фотография) * cartoon (мультфильм, комикс, карикатура) * headline (заголовок, шапка газеты) Давай посмотрим на картинки: 1. На первой картинке мы видим газету с крупным текстом "DAILY NEWS BREAKING NEWS!!!". Это самый большой и заметный текст на первой полосе газеты. **1. headline** (заголовок) *Перевод: заголовок* 2. На второй картинке человек с микрофоном, на котором написано "TV NEWS", разговаривает с другим человеком. Это типичная ситуация, когда кто-то задает вопросы, а другой отвечает. **2. interview** (интервью) *Перевод: интервью* 3. На третьей картинке показана улица с множеством больших экранов и плакатов. На таких экранах часто показывают объявления или рекламу. **3. advertisement** (реклама) *Перевод: реклама* 4. На четвертой картинке чья-то рука держит в рамке фотографию семьи. **4. photograph** (фотография) *Перевод: фотография* 5. Ниже этих картинок есть ещё рисунки – мальчик и девочка в нарисованном стиле. Такие рисунки обычно называют карикатурами или комиксами, то есть **cartoon**. Хоть они и не пронумерованы, это слово из списка относится именно к ним. *Перевод: карикатура, комикс* ### Задание 2: Соотнеси тип текста с примерами. Давай прочитаем типы текстов и примеры, а потом найдём подходящие пары. Типы текстов: 1. an article about nature (статья о природе) 2. a headline about a sports event (заголовок о спортивном событии) 3. some information about a walking tour (информация о пешей экскурсии) 4. an interview with a pop star (интервью с поп-звездой) 5. a review of a book (обзор/рецензия на книгу) Примеры: a. It was really interesting and I recommend that everyone reads it. (Было очень интересно, и я рекомендую всем это прочитать.) – Это похоже на чьё-то мнение о чём-то, то есть рецензия. b. 'What are your plans for next year?' 'I'm going to give concerts in the USA.' (— Какие у тебя планы на следующий год? — Я собираюсь давать концерты в США.) – Это вопросы и ответы, характерные для интервью, особенно с известным человеком, например, поп-звездой. c. You can find these animals in the Amazon rainforest. (Ты можешь найти этих животных в тропическом лесу Амазонки.) – Это похоже на факт из статьи о природе. d. SPANISH TEAM WIN THE MATCH (ИСПАНСКАЯ КОМАНДА ВЫИГРАЛА МАТЧ) – Это короткий, броский заголовок о спорте. e. We will start at the market square at 10 am. (Мы начнём на рыночной площади в 10 утра.) – Это конкретная информация о месте и времени, как для экскурсии. Теперь соединяем: 1. **1. c** (статья о природе — "Ты можешь найти этих животных в тропическом лесу Амазонки.") *Перевод: статья о природе* 2. **2. d** (заголовок о спортивном событии — "ИСПАНСКАЯ КОМАНДА ВЫИГРАЛА МАТЧ") *Перевод: заголовок о спортивном событии* 3. **3. e** (информация о пешей экскурсии — "Мы начнём на рыночной площади в 10 утра.") *Перевод: информация о пешей экскурсии* 4. **4. b** (интервью с поп-звездой — "Какие у тебя планы на следующий год? — Я собираюсь давать концерты в США.") *Перевод: интервью с поп-звездой* 5. **5. a** (обзор/рецензия на книгу — "Было очень интересно, и я рекомендую всем это прочитать.") *Перевод: рецензия на книгу* ### Задание 3: Дополни электронное письмо Гарри директору школы словами из упражнений 1 и 2. Давай заполним пропуски, используя слова, которые мы разобрали выше. Dear Mrs Young, In Class 3B we are going to make a monthly school magazine. We saw an **1. advertisement** in the town newspaper last Monday for a competition and we want to enter. We have to include different sections. There is a page for a **2. review** of film, a page with **3. information** about school activities, like sports matches or concerts, and a page for an **4. article** about any topic we want – perhaps something on the new school science lab? One of the students, Tess Williams, can draw very well, so she can draw a great **5. cartoon** of our class! We would also like to include an **6. interview** with you. Can I come to your office and ask you some questions? The **7. headline** for this could be ‘A DAY IN THE LIFE OF OUR HEADTEACHER’. We would like a **8. photograph** of you as well. Can we take one? Thank you very much, Harry Dawson (class 3B representative) *Перевод письма:* Дорогая миссис Янг, В классе 3B мы собираемся сделать ежемесячный школьный журнал. В прошлый понедельник мы увидели **1. объявление (рекламу)** в городской газете о конкурсе и хотим принять в нём участие. Мы должны включить различные разделы. Будет страница с **2. рецензией (обзором)** на фильм, страница с **3. информацией** о школьных мероприятиях, таких как спортивные матчи или концерты, и страница для **4. статьи** на любую тему, которую мы захотим – возможно, что-то о новой школьной научной лаборатории? Одна из учениц, Тесс Уильямс, очень хорошо рисует, так что она может нарисовать отличную **5. карикатуру (комикс)** нашего класса! Мы также хотели бы включить **6. интервью** с вами. Могу ли я прийти к вам в кабинет и задать вам несколько вопросов? **7. Заголовок** для этого может быть «ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ НАШЕГО ДИРЕКТОРА». Мы также хотели бы **8. фотографию** вас. Можем ли мы её сделать? Большое спасибо, Гарри Доусон (представитель класса 3B) Надеюсь, это объяснение тебе помогло!