3. Рассмотри рисунки на странице 73 учебника. Какие связи изображены на них? Дополни схемы.

Для решения этого задания необходимо представить, как взаимодействуют эти организмы в природе: 1. **Божья коровка — тля (или другие вредители)**: Божьи коровки питаются тлей, а тля питается соками растений. В схеме логично вписать **тля**. 2. **Цветок — пчела**: Пчела опыляет цветок, а цветок дает пчеле нектар. В пустой блок под цветком можно вписать **нектар** или оставить связь «цветок — пчела» как симбиоз, но обычно здесь подразумевается взаимодействие, например, **опыление**. 3. **Гусеницы — птицы**: Гусеницы едят листья растений, а птицы едят гусениц. В пустой блок под гусеницами можно вписать **птицы**. 4. **Листья растения — гусеница**: Гусеница питается листьями. Здесь связь уже указана. *Рекомендация: Посмотри на рисунки в учебнике на странице 73, как того требует условие, чтобы точно увидеть, каких именно представителей имел в виду автор учебника.*