ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Ответить на вопросы(письменно): 1.Дайте характеристику технологических укладов.

1. Технологический уклад — это совокупность технологий, характерных для определённого уровня развития производства. Выделяют шесть укладов: - 1-й (1770–1830): текстильная промышленность, использование энергии воды. - 2-й (1830–1880): паровой двигатель, транспорт (железные дороги). - 3-й (1880–1930): электричество, химия, сталь, двигатель внутреннего сгорания. - 4-й (1930–1970): нефтехимия, автомобилестроение, радио, телевидение. - 5-й (1970–2010): электроника, ЭВМ, интернет, космические технологии. - 6-й (с 2010 г.): нанотехнологии, биотехнологии, робототехника, искусственный интеллект. 2. Сфера материального производства включает отрасли, создающие вещественные продукты (промышленность, сельское хозяйство, строительство). Примеры: заводы, фабрики, пекарни, строительные компании. Сфера нематериального производства включает услуги и нематериальные блага (образование, здравоохранение, транспорт, финансы, наука). Примеры: школы, больницы, банки, театры, ремонтные мастерские. 3. Основные задачи управления производством: - Планирование: определение целей и путей их достижения. - Организация: распределение ресурсов, создание структуры управления. - Мотивация: стимулирование работников для качественного выполнения труда. - Контроль: проверка результатов деятельности, выявление и устранение отклонений от плана. 4. Организация управления в школе обычно строится по иерархическому принципу: - Директор (высшее руководство). - Заместители директора (по учебной работе, по воспитательной работе, по административно-хозяйственной части). - Педагогический совет (коллектив учителей). - Методические объединения (группы учителей-предметников). - Органы ученического самоуправления (школьный совет, старостат). Для создания схемы нарисуйте прямоугольник "Директор" сверху, от него проведите стрелки к "Заместителям", а от них — к остальным участникам процесса.