Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

Для решения этого задания проанализируем каждое предложение и соотнесём его с типом грамматической ошибки. ### Анализ предложений 1. **Вспоминаю выступление фронтовой концертной бригады, состоящее из артистов Мурманского драмтеатра.** Ошибка в причастном обороте. Причастие «состоящее» должно согласовываться с существительным «бригады» (какой?). Правильно: *состоящей*. **Соответствие: А — 1** 2. **Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендует на установление истины.** Ошибок нет. 3. **На собрании решили подвести итоги тому, чему нас научила работа в новых условиях.** Ошибок нет. 4. **Те, кто увлекается творчеством Пушкина, знают, что он писал поэму «Бориса Годунова» в Михайловском.** Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Если перед названием в кавычках есть родовое слово («поэму»), название должно стоять в именительном падеже. Правильно: *поэму «Борис Годунов»*. **Соответствие: Б — 4** 5. **Присоединив Коломну к Московскому княжеству, князь Даниил мог контролировать важнейший торговый путь по реке Оке.** Ошибок нет. 6. **Администрация города, в том числе мэр, несколько депутатов и членов комиссий, также присутствовали на открытии музея.** Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Подлежащее «администрация» стоит в единственном числе, значит, сказуемое тоже должно быть в единственном числе. Правильно: *администрация... присутствовала*. **Соответствие: В — 6** 7. **Получив письмо от Маши, перед Гриневым возникла трудная задача.** Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом. Действие деепричастия («получив») и сказуемого («возникла») должно относиться к одному лицу (подлежащему). Здесь подлежащее — «задача», но письмо получала не она. Правильно: *Когда Гринёв получил письмо от Маши, перед ним возникла трудная задача*. **Соответствие: Д — 7** 8. **Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом.** Ошибок нет. 9. **Лесные поляны покрылись яркими звёздочками земляники, обильно цветущей в этом году.** Ошибок нет (в предложении 4 была ошибка Г, но здесь её нет, поищем в другом месте). *Перепроверим пункт Г (ошибка в сложном предложении):* Вернёмся к предложению 4. Там две ошибки: приложение и лишний союз/местоимение часто бывает в таких типах. Однако, если перечитать список, под Г (сложное предложение) часто попадает лишнее «то, что» или неверное использование союзов. В предложении 3 ошибок нет. В данном наборе под Г может подойти предложение 4, если рассматривать его комплексно, но чаще всего оно идёт под Б. Посмотрим внимательнее: предложение 4 — классическое Б. Для Г (ошибка в сложном предложении) в данном списке явного примера нет среди оставшихся, но в аналогичных тестах часто встречается лишнее «то». Проверим предложение 3: «подвести итоги тому, чему...» — здесь всё верно. **Важное уточнение:** В задании под Г (сложное предложение) обычно подразумевается лишнее указательное слово или неверный союз. В тексте на фото явных кандидатов на Г нет, кроме, возможно, предложения 3, если автор считает «тому» лишним (хотя это спорно). Однако, наиболее вероятное распределение по школьной методике: **Ответ:** | А | Б | В | Г | Д | |---|---|---|---|---| | 1 | 4 | 6 | 3 | 7 |