Задание 2. Проектирование технологической карты. Инструкция: На основе выбранного варианта (А или Б) разработайте технологическую карту игры-занятия одного вида.

Это задание требует от тебя создания методической разработки для детского занятия. Чтобы помочь тебе заполнить карту, давай выберем простое и понятное занятие для малышей. Например, игра с мячом. ### Задание 2: Технологическая карта | Раздел | Содержание | | :--- | :--- | | Вид игры-занятия | Сюжетно-ролевая игра с предметами (катание мяча) | | Возраст (мес.) | 18-24 месяца | | Длительность | 7-10 минут | | Форма | Индивидуальная | | Оборудование | Яркий резиновый мяч среднего размера | | Образовательные задачи | 1. Учить следить за движением предмета. 2. Формировать умение катать мяч в заданном направлении. | | Развивающие задачи | Развивать координацию движений рук, мелкую и крупную моторику. | | Воспитательные задачи | Воспитывать интерес к совместным играм со взрослым, эмоциональный отклик. | | Планируемый результат | Ребенок умеет отталкивать мяч рукой и прослеживать его движение. | **Ход занятия:** | Этап | Действия педагога | Действия ребенка | Время | | :--- | :--- | :--- | :--- | | 1. Орг. момент | Показывает красивый мяч, катит его к ребенку. | Смотрит, радуется, тянется к мячу. | 1 мин | | 2. Демонстрация | Показывает, как толкнуть мяч ладонью. | Наблюдает за действиями. | 2 мин | | 3. Совместное действие | Катит мяч вместе с рукой ребенка. | Старается повторить движение. | 3 мин | | 4. Самостоятельная проба | Предлагает ребенку покатать мяч самому. | Катает мяч, радуется результату. | 3 мин | | 5. Результат | Хвалит ребенка, дарит «победный» хлопок в ладоши. | Эмоционально реагирует, улыбается. | 1 мин | ### Задание 3: Подбор сопровождения **Тип:** Потешка **Текст:** «Кати-кати, яблочко, Да в роток — хлоп!» (Произносится нараспев, сопровождая катание мяча) **Фразы взрослого:** 1. «Мячик покатился, догони!» 2. «Вот какой быстрый мяч!» 3. «Кати еще раз, молодец!»