7. Впишите в колонки столбцов грызунов (в единственном числе), встречающихся в тексте по их основному месту обитания:

7. Впишите в колонки столбцов грызунов (в единственном числе), встречающихся в тексте по их основному месту обитания: | Равнины, степи, леса | Поймы рек и озер | | :--- | :--- | | Суслик, хомяк, мышь, белка | Бобер, ондатра, водяная крыса | 8. Заполните таблицу: Жизнедеятельность бобра. | Среда обитания | Питание бобра | Поведение бобра | | :--- | :--- | :--- | | Водная и прибрежная зона (реки, озера, пруды) | Кора деревьев (осина, ива, береза), водные растения, почки | Строительство плотин и хаток, ведение ночного образа жизни, создание запасов корма на зиму | 9. Установите соответствие между понятием и его значением: | Понятие | А | Б | В | | :--- | :--- | :--- | :--- | | **Значение** | 2 | 1 | 4 | *Пояснение: А-2 (болото — участок с избыточным увлажнением), Б-1 (река — природный водный поток), В-4 (озеро — замкнутое углубление суши с водой).* 10. Расположите в хронологической последовательности: Ответ: 2, 1, 4, 3. *Пояснение: 2 (XI-XII вв. — «Русская правда»), 1 (XVII-XIX вв. — «бобровая лихорадка»), 4 (1960-е гг. — Саяно-Шушенская ГЭС), 3 (1975 г. — плотина в Канаде).* 11. Автор рассказывает о том, как мальчик Петя наблюдал за жизнью животных. Как ты думаешь, может принести пользу наблюдение за животными в их естественной среде их обитания? Ответ: Да, наблюдение приносит огромную пользу. Оно позволяет ученым и любителям природы изучать повадки животных, их образ жизни, рацион и социальное взаимодействие, не вмешиваясь в их жизнь. Это помогает лучше понять экологию вида и находить способы его защиты, сохраняя баланс в природе. 12. Как Вы поступите, если встретите случайно бобра? Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия: Ответ: 1) постараетесь, не выдавая своего местоположения, аккуратно отойти в сторону.