1. Выпишите слова с изучаемой орфограммой в два столбика: с е и и в корнях. Графически обозначьте условия выбора орфограммы.

1. Выпишите слова с изучаемой орфограммой в два столбика: с е и и в корнях. Графически обозначьте условия выбора орфограммы: 1) На девичник собираль, вот щирица, нараждесь перед зерцальем своим, перемажься им. * С «и»: собираль * С «е»: (нет слов с чередованием в этом предложении). 2) А хозяйкой она в терему меж тём один приберем и приготовим. * С «и»: (нет) * С «е»: приберем 3) Прибежать бесенок, задыхаясь, весь мокрежек, затянь утвердить... * С «и»: (нет) * С «е»: (нет) 4) Видить ли ты такую? Выбери любую мету. * С «и»: (нет) * С «е»: Выбери 5) Но где Людмила? Он адин? В нем сердце, вспыхнун, запирает. * С «и»: запирает * С «е»: (нет) 6) Фарар с боязнью главдит; в тумане ведь исчезат, запирает. * С «и»: запирает * С «е»: исчезат 7) Конь утратится, дражит... * С «и»: (нет) * С «е»: (нет) 8) Месяц под косой блестит, а оо збу звезда горит. * С «и»: блестит * С «е»: (нет) *Примечание:* Орфограмма чередующихся гласных е-и в корнях -бер-/-бир-, -пер-/-пир-, -тер-/-тир-, -дер-/-дир-, -мер-/-мир-, -жег-/-жиг-, -стел-/-стил-, -блест-/-блист-. Буква «и» пишется, если после корня стоит суффикс -а-, в остальных случаях пишется «е». 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания: (Задание требует контекста или понимания смысла текста, представленного на фото. Поскольку текст сильно искажен из-за проецирования на доску, восстановление знаков препинания затруднительно. Рекомендую уточнить задание у преподавателя).