1. Прочитайте текст и выполните задания 2,3.

Для выполнения синтаксического разбора предложений (подчеркивания главных и второстепенных членов) нужно определить грамматическую основу и связи в каждом предложении. Вот разбор предложений из текста: 1. $\uline{Давно}$ $\dduline{уже}$ $\uuline{было замечено}$, что $\uline{некоторые}$ $\uline{слова}$ своими $\dashuline{звуками}$ как бы $\uuline{изображают}$ то, что $\uuline{называют}$. * Обстоятельство: Давно (когда?) * Обстоятельство: уже (когда?) * Сказуемое: было замечено (что было сделано?) * Определение: некоторые (какие?) * Подлежащее: слова (что?) * Дополнение: звуками (чем?) * Сказуемое: изображают (что делают?) * Сказуемое: называют (что делают?) 2. $\uline{Все}$ $\uline{эти}$ $\uline{звуки}$ $\uuline{можно разделить}$ $\dduline{на}$ $\uwave{высокие}$ $\dduline{и}$ $\uwave{низкие}$. * Определение: Все (какие?) * Определение: эти (какие?) * Подлежащее: звуки (что?) * Сказуемое: можно разделить (что можно сделать?) * Обстоятельство: на высокие и низкие (на какие?) 3. $\uline{Исследования}$ $\dduline{в}$ $\uwave{области}$ $\uwave{звукового}$ $\uwave{символизма}$ $\uuline{показали}$, что $\uwave{высокие}$ $\uline{звуки}$ $\dduline{у}$ $\uwave{большинства}$ $\uwave{говорящих}$ $\uuline{вызывают}$ $\dashuline{ощущение}$ $\uwave{светлого}$, а $\uwave{низкие}$ — $\uwave{тёмного}$; например, $\uline{такие}$ $\uline{слова}$, как $\uline{свет}$, $\uline{жизнь}$, $\uline{день}$, $\uline{солнце}$, $\uuline{состоят}$ $\dduline{преимущественно}$ $\dduline{из}$ $\uwave{высоких}$, а $\uline{слова}$ $\uline{омут}$, $\uline{боль}$, $\uline{шум}$, $\uline{кровь}$, $\uline{мрак}$, $\uline{оковы}$ — $\dduline{из}$ $\uwave{низких}$ $\uwave{звуков}$. * Подлежащее: Исследования (что?) * Обстоятельство: в области (где?) * Определение: звукового (какой?) * Определение: символизма (какой?) * Сказуемое: показали (что сделали?) * Подлежащее: звуки (что?) * Сказуемое: вызывают (что делают?) * Дополнение: ощущение (что?) * Определение: светлого (какое?) 4. $\dduline{Этим}$ $\dashuline{свойством}$ $\uwave{звука}$ — $\uuline{вызывать}$ $\dduline{у}$ $\uwave{большинства}$ $\uwave{людей}$ $\dashuline{одинаковые}$ $\dashuline{ощущения}$ $\dduline{и}$ $\dashuline{образные}$ $\dashuline{представления}$ — $\dduline{издавна}$ $\dduline{интуитивно}$ $\uuline{пользовались}$ $\uline{поэты}$. * Дополнение: свойством (чем?) * Сказуемое: вызывать (что делать?) * Обстоятельство: издавна (когда?) * Обстоятельство: интуитивно (как?) * Сказуемое: пользовались (что делали?) * Подлежащее: поэты (кто?) 5. $\dduline{В}$ $\uwave{то}$ $\uwave{время}$, $\dduline{как}$ $\dduline{в}$ $\uwave{обычной}$, $\uwave{нейтральной}$ $\uwave{русской}$ $\dashuline{речи}$ $\uwave{низкие}$ $\dduline{и}$ $\uwave{высокие}$, $\uwave{мягкие}$ $\dduline{и}$ $\uwave{твёрдые}$ $\uline{звуки}$ $\uuline{встречаются}$ $\dduline{примерно}$ $\dduline{с}$ $\uwave{одинаковой}$ $\dashuline{частотой}$, $\dduline{в}$ $\uwave{поэтических}$ $\dashuline{текстах}$ $\uline{это}$ $\uline{равновесие}$ $\dduline{нередко}$ $\dduline{сознательно}$ $\uuline{нарушается}$. * Подлежащее: звуки (что?) * Сказуемое: встречаются (что делают?) * Обстоятельство: в текстах (где?) * Подлежащее: равновесие (что?) * Сказуемое: нарушается (что делает?)