1) Соедини линией рисунок и карточку со сделанной по данному рисунку записью. 2) По каждой записи на карточке сделай схематический рисунок.

В этом задании мы учимся понимать смысл умножения. Первый множитель показывает, какое число мы берем, а второй — сколько раз оно повторяется. 1) Проверим соответствие: - **Розовые столбики**: В каждом столбике по 4 кубика, всего 4 столбика. Это запись $4 \cdot 4$ (но на карточке $4 \cdot 3$, вероятно, это опечатка в учебнике или нужно считать группы: 4 розовых столбика по 4 элемента). Если следовать логике карточек: к рисунку с 4 розовыми столбиками подходит карточка **4 · 3** (если считать, что в столбике 3 элемента, но там их 4) или **3 · 4** (3 группы по 4). На рисунке мы видим 4 группы по 4 кубика. - **Зеленые столбики**: 3 столбика по 6 кубиков в каждом. Это запись $6 \cdot 3$. **Соединяем среднюю карточку со средним рисунком.** - **Оранжевые треугольники**: 4 группы по 3 треугольника. Это запись $3 \cdot 4$. **Соединяем правую карточку с правым рисунком.** 2) Схематические рисунки для карточек: - **2 · 3**: Нужно нарисовать 3 группы по 2 фигуры. Например: $\triangle \triangle$ , $\triangle \triangle$ , $\triangle \triangle$. - **7 · 2**: Нужно нарисовать 2 группы по 7 фигур. Например: $\triangle \triangle \triangle \triangle \triangle \triangle \triangle$ , $\triangle \triangle \triangle \triangle \triangle \triangle \triangle$. - **5 · 3**: Нужно нарисовать 3 группы по 5 фигур. Например: $\triangle \triangle \triangle \triangle \triangle$ , $\triangle \triangle \triangle \triangle \triangle$ , $\triangle \triangle \triangle \triangle \triangle$.