Поставь ударение в словах: щавель, алфавит, документ, позвонит, коклюш. В данном ниже предложении найди слово, в котором звуков больше, чем букв.

1. Поставь ударение в словах: Щаве́ль, алфави́т, докуме́нт, позвони́т, коклю́ш. 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором звуков больше, чем букв: Лодка вдруг с треском раскололась пополам. **Ответ:** Лодка (В слове «лодка» 5 букв и 5 звуков: [л о д к а]. Однако, если рассматривать фонетические процессы, в слове «раскололась» 11 букв и 10 звуков, в слове «пополам» 7 букв и 7 звуков. Вероятно, в задании подразумевалось слово, где есть йотированная гласная в позиции после гласной или в начале слова, но в данном предложении таких слов нет. Если проверять слово «Лодка», то количество звуков и букв совпадает. Перепроверим: в слове «треском» 7 букв, 7 звуков. В слове «вдруг» 5 букв, 5 звуков. В слове «раскололась» 11 букв, 10 звуков (ь звука не дает). **Допущение:** Возможно, в печатном тексте задания ошибка или требуется слово с определенным фонетическим явлением. Если искать слово, где звуков БОЛЬШЕ, чем букв, обычно это слова с буквами Е, Ё, Ю, Я в начале слова или после гласной. В данном предложении таких слов нет. В слове «лодка» количество букв и звуков одинаково.) 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов: 1. Рыжая плутовка у дома. 2. Встреча кота и лисицы. 3. Спасение и возвращение в гнездо. 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание: **Вопрос:** Почему автор назвал лисицу «рыжей плутовкой» и как на её появление отреагировал кот?