Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. Задай по тексту вопрос...

**6.** Основная мысль текста: В природе существуют удивительные муравьи-портные, которые проявляют поразительную слаженность и мастерство, используя своих личинок как живой инструмент для строительства гнёзд из листьев. **7. План текста:** 1. Место обитания и необычные гнёзда муравьёв-портных. 2. Труд маленьких ювелиров по подготовке листьев. 3. Использование личинок и их клейкой нити для сшивания краев. **8. Вопрос по тексту:** Почему муравьёв, обитающих в Африке, называют «портными»? *Защита вопроса: Этот вопрос помогает понять, усвоил ли читатель главную особенность поведения насекомых, описанную в тексте, — умение «сшивать» листья.* **9.** Слово «крохотная» в 9-м предложении означает «очень маленькая», «совсем крошечная». Это подчёркивает, насколько мал размер личинки по сравнению с выполняемой ею важной работой. **10.** Слово «переносят» можно заменить близким по значению словом **перетаскивают** или **перемещают**. **11.** В 7-м предложении («Составь и запиши план текста из трёх пунктов...») указано найти слово к схеме: $\text{корень} + \text{суффикс} + \text{окончание}$. В 7-м предложении текста: «Составь и запиши план текста из трёх пунктов...» Слово, соответствующее схеме: **пунктов**. Разбор: пункт (корень) + ов (окончание), нулевой суффикс. Если рассматривать 7-е предложение исходного текста («Затем другие муравьи приносят своих личинок»), то слово: **личинок**. Разбор: личин (корень) + ок (суффикс) + $\square$ (нулевое окончание).