Вопрос:

а) Лесные растения со съедобными плодами; б) Лесные растения с несъедобными плодами; в) Съедобные грибы; г) Несъедобные грибы. 5. Дома повтори правила безопасности, изученные на уроке. Придумай и нарисуй условные знаки к правилам памятки «Чтобы не было беды у воды». 6. Если тебе интересно, подготовь с помощью дополнительной литературы, Интернета сообщение о пчёлах, осах или шмелях (по своему выбору).

а) Лесные растения со съедобными плодами; б) Лесные растения с несъедобными плодами; в) Съедобные грибы; г) Несъедобные грибы. 5. Дома повтори правила безопасности, изученные на уроке. Придумай и нарисуй условные знаки к правилам памятки «Чтобы не было беды у воды». 6. Если тебе интересно, подготовь с помощью дополнительной литературы, Интернета сообщение о пчёлах, осах или шмелях (по своему выбору).
Фотография

Ответ ассистента

Вот примеры ответов для заданий со страницы учебника: **Задание 4 (заполнение списков):** а) Лесные растения со съедобными плодами: земляника, малина, черника, брусника. б) Лесные растения с несъедобными плодами: волчье лыко, вороний глаз, ландыш майский. в) Съедобные грибы: белый гриб, подберезовик, лисичка, маслята. г) Несъедобные грибы: бледная поганка, мухомор красный, ложноопёнок. **Задание 5 (идеи для рисунков у воды):** К правилам «Чтобы не было беды у воды» можно нарисовать: 1. Перечёркнутый человек, прыгающий с обрыва (не ныряй в незнакомых местах). 2. Перечёркнутый человек, плывущий далеко от берега (не заплывай далеко). 3. Спасательный круг (купайся под присмотром взрослых). 4. Перечёркнутая надувная камера или матрас (не плавай на неисправных средствах). **Задание 6 (план сообщения о пчёлах):** 1. Кто такие пчёлы и где они живут? 2. Как устроена пчелиная семья (матка, трутни, рабочие пчёлы). 3. Какую пользу приносят пчёлы природе и человеку (опыление, мёд, воск). 4. Почему пчёл нужно охранять?

Другие решения

Что ещё задавали пользователи