Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Замени слово «сарай» из 2-го предложения близким по значению словом. В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме.

3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ: Главная мысль текста заключается в том, что материнская любовь очень сильна. Мать-лисица очень любила своего сына и, несмотря на опасность, пыталась заботиться о нём и освободить его. 4. Замени слово «сарай» из 2-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ: Хозблок (или постройка, навес). *Примечание: в рукописном ответе на фото указано определение: «место где хранятся инструменты, веники, велосипеды и другие транспорт».* 5. В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание. Выпиши это слово, обозначь его части. Текст 5-го предложения: «Они жили в глубокой норе в лесу». В этом предложении нет слова, точно подходящего под схему ¬ ∩ ∧ □. **Допущение:** Если рассматривать все предложения в тексте, то под схему подходит слово из 11-го предложения: **потихоньку**. $¬{по}∩{тих}∧{оньк}∧{у}$ Если нужно слово именно из 5-го предложения представленного отрывка: (5) «Мать лисица стала приносить лисёнку еду». Слово: **приносить** $¬{при}∩{нос}∧{и}∧{ть}$ (где -ть — формообразующий суффикс или окончание, в зависимости от программы). В рукописном ответе на фото указано: **лисёнку**. Разбор слова «лисёнку»: $∩{лис}∧{ёнк}┱{у}$ В нём нет приставки, оно не подходит под схему. Ответ: **приносить** $¬{при}∩{нос}∧{и}∧{ть}$