Выписать предложения, расставить знаки препинания, подчеркнуть главные, второстепенные члены предложения и сделать схемы однородных членов.

Вот выполненное задание по русскому языку: 1. $\uline{И} \, \uline{взрослые} \, \uline{и} \, \uline{дети} \, \uuline{пришли} \, \dduline{на} \, \dduline{митинг}$. Подлежащее: взрослые, дети (кто?) Сказуемое: пришли (что сделали?) Обстоятельство: на митинг (куда?) Союз: и... и Схема: [ и ○, и ○ = ]. 2. $\dduline{На} \, \dduline{улице} \, \uuline{не} \, \uuline{дождь}, \, \uuline{а} \, \uuline{снег}$. Обстоятельство: На улице (где?) Сказуемое: не дождь, а снег (что такое?) Союз: а Схема: [ = , а = ]. 3. $\uline{Луна} \, \uuline{освещала} \, \dashuline{сад}, \, \dashuline{дорожку} \, \dashuline{и} \, \dashuline{беседку}$. Подлежащее: Луна (что?) Сказуемое: освещала (что делала?) Дополнение: сад, дорожку, беседку (что?) Союз: и Схема: [ — = ○, ○ и ○ ]. 4. $\uuline{Подарила} \, \uline{яблонька} \, \dashuline{людям} \, \uwave{крупные}, \, \uwave{сочные} \, \dashuline{плоды}$. Сказуемое: Подарила (что сделала?) Подлежащее: яблонька (что?) Дополнение: людям (кому?) Определение: крупные, сочные (какие?) Дополнение: плоды (что?) Схема: [ = — ○, ○ ]. 5. $\uline{Снег} \, \uuline{ложился} \, \dduline{на} \, \dduline{поля}, \, \dduline{на} \, \dduline{кусты}, \, \dduline{на} \, \dduline{деревья}$. Подлежащее: Снег (что?) Сказуемое: ложился (что делал?) Обстоятельство: на поля, на кусты, на деревья (куда?) Схема: [ — = ○, ○, ○ ]. 6. $\dduline{Зимой} \, \uline{солнце} \, \uuline{светит} \, \dduline{ярко}, \, \uuline{а} \, \uuline{не} \, \uuline{греет}$. Обстоятельство: Зимой (когда?) Подлежащее: солнце (что?) Сказуемое: светит, не греет (что делает?) Обстоятельство: ярко (как?) Союз: а Схема: [ — = , а = ].