а) Лесные растения со съедобными плодами; б) Лесные растения с несъедобными плодами; в) Съедобные грибы; г) Несъедобные грибы; 5. Придумай и нарисуй условные знаки к правилам памятки «Чтобы не было беды у воды». 6. Подготовь сообщение о пчёлах, осах или шмелях.

**Допущение:** Для выполнения заданий приведены наиболее распространенные примеры растений и грибов средней полосы, а также предложены идеи для знаков и план сообщения. **Задание 4 (верхняя часть страницы):** а) Лесные растения со съедобными плодами: **земляника, малина, черника, брусника.** б) Лесные растения с несъедобными плодами: **волчье лыко, вороний глаз, ландыш майский.** в) Съедобные грибы: **белый гриб (боровик), подберезовик, подосиновик, лисички.** г) Несъедобные грибы: **бледная поганка, мухомор красный, ложноопёнок.** **Задание 5:** Идеи для условных знаков «Чтобы не было беды у воды» (нарисуй их в кружках): 1. Перечёркнутый человек, ныряющий в незнакомом месте (не ныряй в неизвестных местах). 2. Перечёркнутые игры с захватами в воде (не балуйся в воде). 3. Человек в спасательном жилете или круге (надевай жилет, если не умеешь плавать). 4. Перечёркнутый ребёнок один у воды (не купайся без присмотра взрослых). 5. Перечёркнутый плывущий за буйки (не заплывай далеко). **Задание 6:** План сообщения о пчёлах: 1. Пчела — полезное насекомое. 2. Как устроена пчелиная семья (матка, трутни, рабочие пчёлы). 3. Как пчёлы собирают нектар и делают мёд. 4. Важность пчёл для опыления растений. 5. Почему нужно беречь пчёл.