Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Составьте схемы предложений.

**Ответ:** **I** 1. В к**о**сых лучах вечерн**его** со**л**нца над заводью кружит**ся** голубая стрекоза**,** а совсем рядом струйки руч**ья** поют свою прекрас**н**ую песенку. 2. Я увидел в чист**ой** воде отр**а**жение л**е**тающей стрекозы**,** которая пор**а**зила меня своей крас**о**той. (По М. Пришвину) **II** 1. В конце августа свежесть зам**е**чает**ся** особенно по утрам**,** а в сентябре по**явл**яют**ся** иногда и лё**г**кие морозы. 2. Просыпаеш**ь**ся утром и видиш**ь**, как поб**е**лела крыша соседн**его** дома. 3. Беспрерывно идут мелк**ие** осенн**ие** дожди**,** а по ночам зам**е**рзают лужи. 4. Ветер дует без уст**а**ли и д**а**леко разнос**и**т созревшие семена. (По К. Ушинскому) **III** 1. Не успели мы с мамой стать под дерево**,** как солнеч**н**ый дождик уже кон**ш**ился. (Г. Скреб.) 2. Когда его гладили**,** он приж**и**мал к сп**и**не колюч**к**и. **Синтаксический разбор (предложение III. 1):** $Не\ успели\ стать$ — сказуемое (что сделали?) $мы\ с\ мамой$ — подлежащее (кто?) $под\ дерево$ — обстоятельство (куда?) $как$ — союз $солнечный$ — определение (какой?) $дождик$ — подлежащее (что?) $уже$ — обстоятельство (когда?) $кончился$ — сказуемое (что сделал?)