Укажи предложение с обстоятельством, определите вид: 1. Мы читали книгу. 2. Ученик написал диктант. 3. Он громко смеялся. 4. На столе лежали тетради.

110. Выполните умножение:

41. Прочитайте. Сравните каждую пару предложений: в чём их сходство и различие? Дополните любое предложение второстепенными членами, чтобы оно стало распространённым. Запишите составленное распространённое предложение.

Задание 1. Найти примеры, в решении которых допущены ошибки и решить данные примеры, устраняя ошибку.

Домашнее задание. Дифференцированное задание (на выбор): 1. Обязательное для всех. Базовый уровень: Прочитайте текст. Спишите. Выпишите по одному примеру на каждый тип речи (повествование, описание, рассуждение). Если какого-то типа в тексте нет, напишите «В тексте отсутствует». К какому типу речи относится весь текст в целом? Обоснуйте свой ответ одним предложением.

№ 1. Найдите значение выражения 2.4 : ((3/4)^2 - 5/8).

Природа в опасности! 1. Отметь в квадратиках знаком «-» отрицательное воздействие человека на природу, а знаком «+» положительное воздействие.

Заполни схему «Гипотеза дрейфа материков».

записать в виде плана рассказ о сеньорах (кто они, чем занимались, как жили....)

728:7 в столбик

Запиши, сколько палочек на каждом рисунке. Сколько в каждом из этих чисел десятков и сколько единиц?