Составь план произведения. Перескажи текст, используя вопросы.

**Ответ:** 1. **План произведения (на основе рассказа М. Зощенко «Ёлка»):** - Приготовления к празднику и запрет входить в комнату. - Искушение: Лёля и Минька пробуют угощения с ёлки. - Череда плохих поступков: съеденное яблоко, откушенная кукла и разбитая рука. - Испорченный праздник: ссора со сверстниками и гнев родителей. - Важный урок: слова папы и осознание своей вины. - *Почему был испорчен праздник?* Из-за жадности и эгоизма детей, которые начали съедать подарки и угощения, предназначенные для всех гостей. - *Задумывались ли дети о последствиях своих поступков?* В начале — нет, они поддавались сиюминутным желаниям, но в конце осознали, что их поведение огорчило окружающих и лишило их самих праздника. 2. Герои делали так, потому что были **жадными** (съели чужие яблоки), **неспособными правильно оценить то, что они делали** (не понимали, что портят чужие подарки). Однако в конце рассказа папа говорит, что Минька стал **добрым**, потому что усвоил урок. 3. Поведение Лёли и Миньки в начале рассказа вызывает осуждение, так как они ведут себя эгоистично. Писатель относится к ним с доброй иронией, показывая, как детская глупость приводит к печальным последствиям, но он верит в их исправление. 4. Главные слова: **«Думать о других»**, **«Быть добрым и отзывчивым»**. 5. «Думать о других» — это значит ставить интересы окружающих рядом со своими, не причинять вреда ради своего удовольствия. Например, когда я делюсь сладостями с другом, вместо того чтобы съесть всё самому. 6. **Письмо:** «Привет, друзья! Я хочу поделиться мыслями о том, что значит думать о других. На примере Миньки из рассказа я понял, что минутная жадность может испортить радость всем вокруг. Думать о других — это уметь вовремя остановиться и спросить себя: "А не обижу ли я кого-то?". Когда мы заботимся о чувствах других, мы и сами становимся лучше и счастливее».