Раздели стихотворение на две части по смыслу. Какая живность есть на болоте?

**Допущение: для выполнения задания требуется текст стихотворения «Болото», который обычно встречается в учебниках начальной школы (вероятно, И. Северянина или К. Бальмонта). Исходя из контекста вопросов, речь идёт о сопоставлении двух образов природы.** 1. **Какая живность есть на болоте?** В стихотворении упоминаются стрекозы и бабочки. Их нужно подчеркнуть волнистой линией. 2. **С чем в картине болота сравнивается белоус? Старый пень?** Белоус сравнивается с пушком цветов, а старый пень — с монастырями и оградой вилл. Эти слова нужно подчеркнуть. 3. **Какие цвета есть в картине болота?** В первой картине преобладает зелёный (пруд) и голубой (незабудки). Обведи эти слова карандашом. 4. **Соедини стрелками нужное:** Что (или кто) имеет голубой цвет: в 1-й картине: **незабудки** во 2-й картине: **стрекозы**, **небеса** Что (или кто) имеет белый цвет: в 1-й картине: **бабочка**, **пушок цветов** во 2-й картине: **монастыри и ограда вилл** Что имеет зелёный цвет: в 1-й картине: **пруд** во 2-й картине: **плющ и виноград** 5. **Какие определения могут быть использованы в описаниях природы в этих двух картинах?** Для первой картины (болота) подходят: **неброская, невзрачная, бедная, скромная, будничная, обыкновенная**. Для второй картины подходят: **величественная, пышная, торжественная, праздничная, яркая, эффектная**.