10 Make up the sentences. 1. haven't / got / sausages / They / any. 2. have / got / We / popcorn / some. 3. Has / got / he / any / rice? 4. She / some / pasta / got / has.

Задание 3.1. На уроке физики учитель поставил ученикам на столы одинаковые на вид магнитные стрелки, размещённые на остриях игл.

1. Стекло очень хрупкое. 2. Мы сожгли старые листья в саду. 3. Жара имеет (оказывает) пагубное (плохое) влияние на людей. 4. Влияние учителей на учеников велико. 5. Ты когда-нибудь бывал в оранжерее? 6. Ты что-нибудь слышал о «парниковом эффекте»? 7. Что производит эта фабрика? 8. В Северной Африке более 4000 часов солнечного света каждый год. 9. На побережье достаточно прохладно, правда? 10. Какое влияние имеют климатические изменения на людей?

Определите сложность заданий по пятибалльной шкале

1. Стекло очень хрупкое. 2. Мы сожгли старые листья в саду. 3. Жара имеет (оказывает) пагубное (плохое) влияние на людей. 4. Влияние учителей на учеников велико. 5. Ты когда-нибудь бывал в оранжерее? 6. Ты что-нибудь слышал о «парниковом эффекте»? 7. Что производит эта фабрика? 8. В Северной Африке более 4000 часов солнечного света каждый год. 9. На побережье достаточно прохладно, правда? 10. Какое влияние имеют климатические изменения на людей?

Вставьте пропущенные буквы.

41. A. Use the words from Ex. 39, 40 and give the opposite to these: polite, modern, firstly, useless, happy, to forget, unrelated.

Установите соответствие между техническими устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе принципа их действия.

Найди площадь закрашенной фигуры.

824 : 4, 234 : 9, 434 : 7, 632 : 8, 984 : 8

Запишите определения: Дендриты, Аксоны, Серое вещество, Белое вещество, Рецепторы, Синапсы. Изучите материал учебника и дополните схему «Строение нервной системы».