Запишите примеры нарушения морфологической нормы, которые вы заметили, и проанализируйте их. Обращайтесь к «Большому толковому словарю правильной русской речи» Л. И. Скворцова. По результатам проведённого исследования подготовьте тезисы выступления для школьной конференции.

1. Нарушение: «езди́ют» вместо «е́здят» * Анализ: Глагол «ездить» относится ко второму спряжению, поэтому в 3-м лице множественного числа он имеет окончание -ят. Форма «езди́ют» является просторечной. 2. Нарушение: «более красивше» вместо «более красиво» или «красивее» * Анализ: Это пример плеоназма (избыточности). Сравнительная степень наречия «красиво» образуется либо с помощью слова «более» (более красиво), либо с помощью суффикса -ее (красивее), но не обоими способами сразу. 3. Нарушение: «пара сапогов» вместо «пара сапог» * Анализ: В родительном падеже множественного числа для некоторых существительных мужского рода, обозначающих парные предметы, используется нулевое окончание. Слово «сапог» относится к ним. Тезисы выступления: 1. **Актуальность проблемы:** Нарушения морфологических норм в повседневной речи часто встречаются и могут затруднять понимание, снижать культуру общения. 2. **Типичные нарушения:** * Ошибки в образовании форм глаголов (например, «езди́ют»). * Неправильное образование степеней сравнения прилагательных и наречий (например, «более красивше»). * Ошибки в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных (например, «пара сапогов»). 3. **Причины нарушений:** Влияние диалектов, просторечия, недостаточный уровень владения языковыми нормами. 4. **Рекомендации:** * Использование словарей и справочников (например, «Большого толкового словаря правильной русской речи» Л. И. Скворцова). * Внимательное отношение к собственной речи и речи окружающих. * Чтение качественной литературы для расширения словарного запаса и закрепления правильных языковых форм.