Выпиши сначала простые предложения, а потом сложные, расставь знаки препинания и подчеркни грамматические основы предложений.

5. Выпиши сначала простые предложения, а потом сложные. Расставь знаки препинания. Подчеркни грамматические основы предложений. * Ребята побывали на экскурсии в лесу и увидели рыженьких белочек колючего ёжика робкого зайчика. $\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_$ Подлежащее: Ребята (кто?) Сказуемое: побывали и увидели (что сделали?) Обстоятельство: на экскурсии в лесу (где побывали?) Дополнение: белочек, ёжика, зайчика (кого увидели?) Определение: рыженьких, колючего, робкого (каких белочек, ёжика, зайчика?) * Грозовые тучи задёрнули небо, и цветы одуванчика начинают складывать лепестки. $\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_$ Подлежащее: тучи (что?); цветы (что?) Сказуемое: задёрнули (что сделали?); начинают складывать (что делают?) Определение: грозовые (какие?); одуванчика (чьи?) Дополнение: небо (что?); лепестки (что?) * Белочка уронила шишку и устроила в лесу переполох. $\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_$ Подлежащее: белочка (кто?) Сказуемое: уронила и устроила (что сделала?) Дополнение: шишку, переполох (что уронила, что устроила?) Обстоятельство: в лесу (где устроила?)