Прочитай текст о картине Остроухова «Золотая осень» и ответь на вопросы

*34. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Ильи Семёновича Остроухова «Золотая осень».* *Почему художник так назвал эту картину?* Мне кажется, художник назвал картину "Золотая осень", потому что на ней изображено время года осень, когда всё вокруг становится золотым. *Какой период осени он изобразил?* Думаю, что на картине изображён период золотой осени, когда листья на деревьях становятся жёлтыми и оранжевыми. *Какие краски использовал И. С. Остроухов для своей картины?* Художник использовал яркие и насыщенные краски: золотые, оранжевые, жёлтые, зелёные и коричневые. *Какими вы увидели деревья, листья на деревьях, траву, тропинку, двух сорок?* Деревья на картине высокие и стройные, листья на них золотые и оранжевые. Трава зелёная и свежая. Тропинка извилистая и ведёт вглубь леса. Две сороки сидят на дереве и смотрят на нас. *Что привлекло ваше внимание в картине? Поделитесь своими впечатлениями.* Меня привлекло то, как художник изобразил осенний лес. Картина получилась очень красивой и реалистичной. Она передаёт атмосферу осени, когда всё вокруг становится золотым и ярким. *Составьте по картине текст. Начните его так: На картине художник изобразил золотую осень.* На картине художник изобразил золотую осень. Мы видим высокие и стройные деревья с золотыми и оранжевыми листьями. Трава зелёная и свежая. Тропинка извилистая и ведёт вглубь леса. Две сороки сидят на дереве и смотрят на нас. Картина получилась очень красивой и реалистичной. Она передаёт атмосферу осени, когда всё вокруг становится золотым и ярким. *В заключительной части текста скажите, чем вам запомнился этот осенний пейзаж.* Мне запомнился этот осенний пейзаж своей красотой и реалистичностью. Картина передаёт атмосферу осени, когда всё вокруг становится золотым и ярким. *35. Прочитайте. Запишите любое слово из данных слов?* Солнышко. *36. Прочитайте. В чём сходство и различие предложений?* Сходство в том, что в обоих предложениях говорится о солнышке. Различие в том, что в первом предложении говорится о том, что солнышко ярко светит, а во втором - о том, что осеннее солнышко светит. *О чём говорится о солнышке в каждом из предложений?* В первом предложении говорится о том, что солнышко ярко светит. Во втором предложении говорится о том, что осеннее солнышко светит. *Какие слова помогли вам это понять?* В первом предложении слово "ярко" помогло мне понять, что солнышко ярко светит. Во втором предложении слово "осеннее" помогло мне понять, что осеннее солнышко светит. *Понятен ли был бы смысл каждого из предложений, если бы в нём не было выделенного слова?* Если бы в первом предложении не было слова "ярко", то смысл предложения был бы неполным. Мы бы не знали, как светит солнышко. Если бы во втором предложении не было слова "осеннее", то смысл предложения был бы неполным. Мы бы не знали, какое солнышко светит. *Выскажите своё мнение о роли выделенного слова в каждом из предложений.* Выделенные слова играют важную роль в каждом из предложений. Они помогают нам понять смысл предложения.