Составь схемы второго и четвёртого предложений. В каких предложениях автора речь говорящего характеризуется с помощью наречий?

Конечно, помогу! 90. Вот возможные варианты прямой речи: 1. Экскурсовод сообщил: «Сегодня мы посетим три музея!» 2. Отец серьёзно спросил: «Ты выучил уроки?» 3. Мальчик радостно воскликнул: «Ура, каникулы!» 4. Удивлённо возразил Александр: «Разве это правда?» 5. Болельщики кричали: «Гол! Гол!» 6. Учитель физкультуры командовал: «Бегом марш!» 91. Давай поменяем местами слова автора и прямую речь. Глаголы в словах автора я подчеркнул: 1. «Проводи нас, дедушка», - попросили \_мы\_ лесника. 2. «Ступайте, ребята, за мной!» - пригласил \_он\_. 3. «Яблоки, Иван Петрович», - ответили \_мы\_. 4. «Ешьте яблоки», - предложил \_нам\_ лесник. 5. «Спасибо, дедушка, с удовольствием», - сказали \_дети\_. 6. «Бери яблоки с собой в дорогу», - сказал \_он\_. 92. Обращения в предложениях: 1. «Проводи нас, дедушка» - обращение: дедушка. 2. «Ступайте, ребята, за мной!» - обращение: ребята. 3. «Яблоки, Иван Петрович» - обращение: Иван Петрович. 4. «Спасибо, дедушка, с удовольствием» - обращение: дедушка.