Прочитай отрывок из рассказа «Летний паводок». Определи тему и основную мысль

18. 1. Чтобы определить тему и основную мысль отрывка из рассказа «Летний паводок», нужно внимательно прочитать текст. Тема: Наблюдение за природой во время паводка и забота матери-выхухоли о своих детенышах. Основная мысль: Материнская любовь и самопожертвование ради спасения потомства — это проявление героизма. Предложения, в которых выражена основная мысль: * «Это был героизм, это было самопожертвование матери, но так призывно!» * «Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное дело — спасать своих детей». 2. Заголовок, отражающий тему или основную мысль: «Материнский героизм» или «Спасение детенышей». 3. Тип речи: Описание с элементами повествования. Признаки: * Много прилагательных и образных выражений, описывающих природу и чувства автора. * Есть последовательность действий: автор идёт вдоль берега, слышит писк, видит выхухоль и её детенышей, наблюдает за ними и уходит. 4. Предложения связаны между собой последовательностью действий и описанием. Глаголы, обозначающие последовательность действий: * пошёл * остановился * прислушался * увидел * захотелось узнать * стал оглядываться * ушёл Вид и время глаголов: в основном глаголы прошедшего времени, несовершенного вида (что делал?). Вывод: Предложения связаны последовательностью действий, выраженной глаголами в прошедшем времени. 5. Контекстные синонимы: слова «однотонный» и «однообразный» в данном тексте не являются контекстными синонимами, так как описывают разные вещи: однотонное небо и однообразный писк. 6. Разница между словосочетаниями «в двух метрах» и «метрах в двух»: «в двух метрах» — точное расстояние, а «метрах в двух» — приблизительное расстояние. 7. План текста: 1. Описание природы после дождя. 2. Автор идёт вдоль берега и слышит писк. 3. Автор видит выхухоль с детенышами. 4. Автор понимает, что выхухоль — мать, спасающая своих детенышей. 5. Автор уходит, чтобы не мешать ей. Вид плана: простой, последовательный. 19. Текст из упражнения 18 соответствует данной композиционной схеме: * Завязка действия: описание природы после дождя, автор идёт вдоль берега. * Развитие действия: автор слышит писк, подходит ближе. * Кульминация: автор видит выхухоль с детенышами и понимает ситуацию. * Развязка: автор уходит, чтобы не мешать матери. Для данного текста характерна последовательность развития действия.