Помоги мне выполнить упражнение 48: вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, указать склонение существительных, определить абзацы и составить предложения.

48. Давай сделаем это вместе! * **Пропущенные буквы и знаки препинания:** * (На)макушках старых елей гроздьями висели ледяные шишки у подножия, куда не навалило ещё снегу. * Зеленел мох, а толстые стволы облеплены были звёздами лишайника; морозной смолой пахли поч * Стволы опасно уходили вверх, сплетались ветвями и вливались в небо высоко над головой. Вдруг послышался тревожный и сильный стук. В красном шлеме на осине сидел чёрный дятел, долбил дупло. * **Склонение имён существительных:** * Елей (родительный падеж, множественное число) * Шишки (именительный падеж, множественное число) * У подножия (родительный падеж, единственное число) * Мох (именительный падеж, единственное число) * Стволы (именительный падеж, множественное число) * Звёздами (творительный падеж, множественное число) * Смолой (творительный падеж, единственное число) * Ветвями (творительный падеж, множественное число) * В небо (винительный падеж, единственное число) * Над головой (творительный падеж, единственное число) * Стук (именительный падеж, единственное число) * В шлеме (предложный падеж, единственное число) * На осине (предложный падеж, единственное число) * Дятел (именительный падеж, единственное число) * Дупло (винительный падеж, единственное число) * **Абзацы и основная мысль:** * Первый абзац: описание зимнего леса, ели и шишки. * Второй абзац: описание мха и стволов деревьев. * Третий абзац: появление дятла. * **Существительные 3-го склонения:** * В левый столбик (3-е склонение): гроздьями, шишки, стволы, ветвями, осине. * В правый столбик (все остальные): елей, у подножия, мох, звёздами, смолой, небо, головой, стук, в шлеме, дятел, дупло. * Вставляем Ь, где необходимо: пользуйтесь правилом (см. с. 23). * **Предложения с выделенными словами:** * На макушках старых елей висели гроздьями ледяные шишки. * В красном шлеме на осине сидел дятел. *Перевод: Я помог тебе с заданием из учебника русского языка. Заполнил пропущенные буквы, определил склонения существительных, разбил текст на абзацы и выделил главную мысль каждого абзаца. Также составил предложения с использованием указанных слов.*