Выполни задание 24: спиши, вставляя пропущенные буквы, подчеркни в каждом предложении грамматическую основу; разбери одно из предложений по членам; объясни, как определить среди данных предложений нераспространённые и распространённые предложения. Выполни задание 25: рассмотри схемы, какое предложение из упр. 24 подойдёт к первой схеме, а какое – ко второй?; составь свои предложения, соответствующие каждой схеме.

Задание 24. * Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. Вдруг раздался мощный гул. Блестящий самолёт промчался над вершинами яблонь. Вспорхнула бабочка. Слетел с забора жёлтый петух. С криком промелькнула испуганная галка. Грамматическая основа: * Гул раздался * самолёт промчался * бабочка вспорхнула * петух слетел * галка промелькнула * Разберите одно из предложений по членам предложения. Предложение: Блестящий самолёт промчался над вершинами яблонь. * самолёт - подлежащее, отвечает на вопрос "что?" * промчался - сказуемое, отвечает на вопрос "что сделал?" * блестящий - определение, отвечает на вопрос "какой?" * над вершинами - обстоятельство, отвечает на вопрос "где?" * яблонь - дополнение, отвечает на вопрос "чего?" * Объясните, как определить среди данных предложений нераспространённые и распространённые предложения. В нераспространённом предложении есть только главные члены (подлежащее и сказуемое). В распространённом есть и главные, и второстепенные члены. Задание 25. * Рассмотрите схемы. Какое предложение из упр. 24 подойдёт к первой схеме, а какое – ко второй? Первая схема: Вспорхнула (откуда?) с забора бабочка (какая?). Вторая схема: Самолёт (как?) быстро промчался. * Составьте свои предложения, соответствующие каждой схеме. Запишите составленные предложения. Подчеркните в каждом из них грамматическую основу. Первая схема: Прилетела (откуда?) из сада птица (какая?) певчая. Вторая схема: Ветер (как?) тихо шелестит.