Прочитай предложения и восстанови порядок предложений по смыслу и запиши получившийся текст.

1. Чтобы получился текст, нужно расположить предложения в таком порядке: 5. Однажды мама позвала меня: «Юра, смотри, какого бутузика я принесла». 6. Мама держала кошёлку, там на подстилке из травы и листьев копошился кто-то толстый в серебристой шкурке. 4. Из кошелки показалась продолговатая мордочка с черным носиком, блестящими глазками и очень маленькими стоячими ушками. 3. Мордочка у зверька была презабавная: верхние и нижние части её — серенькие, посредине от носа к ушам тянулись широкие чёрные полосы. 8. Шёрстка светлая, серебристая. 9. Какой же он занятный! 10. Малыш выбрался из кошелки. 11. Малыш сразу смекнул, в чём дело, всю соску в рот забрал и даже глаза зажмурил от удовольствия. 1. Мы вошли в комнату, подошли к дивану. 2. «Ну, вылезай, малыш, не бойся», — предложила мама. 12. Мама достала из буфета пузырёк с соской и налила туда молока. 7. Я бросился к дому. Да, это текст, потому что предложения связаны по смыслу и образуют единое целое. Текст можно озаглавить, например, так: «Новый питомец», «Знакомство с малышом», «Появление друга». 2. В тексте используются такие средства связи, как повторы (малыш, мордочка), синонимы (зверёк – малыш), местоимения (он, её). Предложения связаны последовательно, то есть каждое следующее предложение развивает мысль предыдущего. 3. В тексте представлено описание. В нём описывается внешний вид зверька, его поведение. Описание состоит из прилагательных (презабавная, серенькие, чёрные, блестящими, маленькими, толстый, серебристой, светлая, серебристая, занятный) и существительных (мордочка, носик, глазки, ушки, шёрстка). 4. Слова с суффиксами оценки: мордочка, носиком, глазками, ушками, шёрстка, бутузика. В тексте используется много слов с такими суффиксами, чтобы показать отношение автора к зверьку, выразить его нежность и умиление.