Выполни задание 12: выпиши, расставляя пропущенные запятые, сложные предложения в такой последовательности: сначала бессоюзные, затем союзные. Какое предложение можно отнести к одной и другой группам? Почему? Подчеркни грамматические основы. Пронумеруй простые предложения в составе сложного по образцу. Подчеркните слова, обозначающие цвет.

Конечно, давай разберемся! Вот как можно выполнить задание 12: 1. Давай прочитаем предложения и расставим пропущенные запятые. 2. Теперь определим, какие из предложений сложные. В сложных предложениях есть две или более грамматические основы (подлежащее и сказуемое). 3. Среди сложных предложений выделим бессоюзные (где части соединены только интонацией) и союзные (где части соединены союзами). 4. Подумаем, можно ли отнести какое-то предложение сразу к обеим группам. Такое возможно, если в предложении есть и союзная, и бессоюзная связь. 5. Пронумеруем простые предложения, которые входят в состав сложных. Например, в предложении из образца: 1. В саду поселилась осень, 2. но листья нашей берёзы оставались зелёными и живыми. 6. Подчеркнем слова, которые обозначают цвет. Теперь попробуем применить это к твоим предложениям: 1. Г__орели__ тёмным \_пурпуром\_ клёны, \_порозовел\_ бересклет, \_ссыхался\_ дикий виноград на беседке. 2. Берёзы за одну ночь(?) \_пожелтели\_ до самых верхуш..к, и листья \_осыпались\_ с них частым и печальным дождём. 3. Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как бы мы хотели. 4. Зима у нас \_длинная\_, \_затяжная\_, лето гораздо \_короче\_ зимы, и осень проходит мгновенно, и оставляет впечатление промелькнувшей за окном \_золотой\_ птицы. 5. Шумел огонь в печи, багровые отсветы дрожали на бревенчатых стенах и на старой гравюре* - портрете художника Брюллова.