Вопрос:

Как выполнить 14-ое и 15-ое задание, а также сделать синтаксический разбор предложений в 1-ом и 2-ом задании?

Фотография
Фотография

Ответ ассистента

Задание 14. Чтобы правильно поставить существительные в родительный падеж множественного числа, нужно немного потренироваться. Вот как это будет выглядеть: Апельсинов, мандаринов, помидоров, кочерёг, усадеб, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенец, зеркал, блюдец, нянь, цапель. Задание 15. В разговоре с друзьями мы часто используем неполные предложения или намеки, потому что хорошо понимаем друг друга. На экзамене и по радио важно говорить четко и ясно, чтобы все могли понять. Задание 1. Я бы хотела быть модельершей. * Подлежащее: $я$ (кто?) * Сказуемое: $хотела ewline{}быть ewline{}модельершей$ (что ewline{}бы ewline{}сделать?) * Обстоятельство: $бы$ (как?) Задание 2. Входные билеты проверяли два билетерши. * Подлежащее: $билеты$ (что?) * Сказуемое: $проверяли$ (что ewline{}делали?) * Определение: $входные$ (какие?) * Обстоятельство: $два ewline{}билетерши$ (кто ewline{}проверял?)

Другие решения

Что ещё задавали пользователи