Выдели корни в предложенных словах: подводный, проводит, заводит, водоросли. Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажи это.

Привет! Давай разберемся с этими интересными заданиями. ### Задание 13 В словах «подводный», «проводит», «заводит», «водоросли» нужно найти корни и определить, являются ли они однокоренными. Смотри: * $\underline{\text{подвод}}$ный — корень здесь -вод-. Это как «вода», потому что подводный означает «находящийся под водой». * про$\underline{\text{вод}}$ит — корень тоже -вод-. Тут про «водить» что-то или кого-то. * за$\underline{\text{вод}}$ит — опять корень -вод-. Похоже на предыдущее, тоже про «водить» или «начинать». * $\underline{\text{водорос}}$ли — а здесь корень -водорос-. От слов «вода» и «расти». Как видишь, первые три слова («подводный», «проводит», «заводит») имеют корень -вод-, который связан со словом «водить» или «вода». Но «водоросли» имеет корень -водорос-, который про «воду» и «расти». Значит, первые три слова однокоренные между собой, но «водоросли» к ним не относится, потому что у него другой смысл и другой корень, хотя часть «вод» там и есть. ### Задание 14 Прочитаем текст и озаглавим его, а потом выполним остальные части задания. **Заголовок: Лингвистика – наш помощник в жизни** Лингвистика очень важна, потому что она помогает нам правильно говорить и писать. Мы можем узнать, как правильно произносить слова, например, «вклю́чит» или «включи́т», или как писать слова с буквами, которые трудно проверить (как «щавель»). Лингвисты (учёные, которые изучают язык) тоже следят за появлением новых слов. Например, сейчас в интернете мы часто используем слова «квест» или «лайфхак». Лингвисты дают советы, стоит ли использовать такие слова, где они подходят, а где нет, и приживутся ли они в языке или исчезнут. К сожалению, иногда люди используют грубые слова и выражения. Лингвистика помогает нам понимать, какие слова уместны, а какие нет. Теперь к остальным пунктам: 1. **Объяснение, как лингвистика помогает человеку в жизни:** Лингвистика — это как твой личный помощник по языку. Она помогает нам: * узнавать, как правильно произносить слова (например, «вклю́чит» или «включи́т»), * правильно писать слова, в которых есть сомнительные гласные или согласные (например, «щавель»), * правильно образовывать формы слов (например, «пара джинсов» или «пара джинс»), * понимать новые слова, которые появляются в языке (как «квест», «лайфхак»), * избегать грубых слов и выражений. В общем, лингвистика делает нашу речь правильной, понятной и вежливой! 2. **Выписать из текста словосочетания, соответствующие схемам:** * **«глагол + существительное»:** * $\underline{\text{встречаем}}$ (что?) $\underline{\text{слово}}$ * $\underline{\text{обращаемся}}$ (к чему?) $\underline{\text{словарям}}$ * $\underline{\text{создают}}$ (что?) $\underline{\text{учёные-лингвисты}}$ (тут прилагательное "учёные" тоже входит в состав существительного) * $\underline{\text{используем}}$ (что?) $\underline{\text{слова}}$ * $\underline{\text{дают}}$ (что?) $\underline{\text{советы}}$ * $\underline{\text{указывают}}$ (на что?) $\underline{\text{места}}$ * $\underline{\text{появлением}}$ (чего?) $\underline{\text{слов}}$ * **«наречие + глагол»:** * $\underline{\text{нередко}}$ (как?) $\underline{\text{слышим}}$ 3. **Выписать из текста слова с непроверяемыми гласными или согласными:** * $\underline{\text{щавель}}$ (гласная «а») * $\underline{\text{сомневаемся}}$ (гласная «о») * $\underline{\text{грамотным}}$ (гласная «а») * $\underline{\text{традиционная}}$ (гласная «а») * $\underline{\text{лингвистика}}$ (гласные «и», «и», «а») * $\underline{\text{учёные}}$ (гласная «ё») * $\underline{\text{современное}}$ (гласные «о», «е») * $\underline{\text{общении}}$ (гласная «о») ### Задание 15 Этот текст про русский язык, его роль и как он развивается. Нам нужно прочитать его, дать заголовок и выполнить задания. **Заголовок: Язык как хранитель истории и инструмент общения** 1. **Объяснить, что означает выражение «язык — это живой знак истории»:** Язык — это как старый альбом с фотографиями или дневник, который хранит все, что происходило с людьми. В словах, в грамматике, в том, как мы строим предложения, записаны наши традиции, обычаи и даже то, как мы менялись со временем. Например, если мы знаем, почему какое-то слово звучит именно так, мы можем понять, как жили наши предки, о чем они думали. То есть язык — это живой свидетель прошлого, который постоянно меняется вместе с нами. 2. **Выписать из текста слова, которые сейчас нечасто употребляются, и объяснить их значение:** * $\underline{\text{сородичи}}$ — это люди, которые имеют общее происхождение, то есть родственники или люди из одного племени/народа. * $\underline{\text{достояние}}$ — это что-то очень ценное, что принадлежит всем и передается из поколения в поколение (например, культурное достояние). * $\underline{\text{неуважительная}}$ — это то, что показывает неуважение, грубое или невоспитанное отношение. *Допущение: для слова «неуважительная» я выбрала значение из современного языка, так как в тексте оно используется в значении «неуважительные слова/выражения».* 3. **Рассказать, как ты понимаешь выражение «неуважительная речь»: что нужно сделать, чтобы наша речь была красивой и правильной?** «Неуважительная речь» — это когда люди говорят грубо, используют обидные слова или выражаются так, что это некрасиво и неприятно слушать. Это могут быть и плохие слова, и просто слишком громкий или резкий тон. Чтобы наша речь была красивой и правильной, нужно: * Стараться использовать вежливые слова (например, «спасибо», «пожалуйста»). * Говорить спокойно, без криков и грубости. * Читать хорошие книги, чтобы пополнять свой словарный запас. * Слушать, как говорят грамотные люди. * Избегать слов-паразитов (вроде «типа», «ну это») и мата. Когда наша речь красивая, нас приятнее слушать и лучше понимать!