Назови морфемы в словах "загородный, подсказка, вылетает"; запиши слова с заданными приставками и суффиксами; выдели корни в словах "подводный, проводит, заводит, водоросли" и объясни, являются ли они однокоренными; прочитай текст, озаглавь его, объясни, как лингвистика помогает человеку, и выпиши три словосочетания по схемам.

Привет! Давай вместе разберёмся с этими интересными заданиями по русскому языку. ### Задание 11 Слова, как домики, состоят из разных частей — морфем. Это приставки, корни, суффиксы и окончания. Давай найдём их в твоих словах: * **Загородный:** * приставка: за- (например, *за*бежать) * корень: -город- (как в *город*, *городской*) * суффикс: -н- (как в *лес*н*ой*, *школь*н*ый*) * окончание: -ый (показывает, что это мужской род, единственное число) * **Подсказка:** * приставка: под- (например, *под*прыгнуть) * корень: -сказ- (как в *сказка*, *сказать*) * суффикс: -к- (как в *руч*к*а*, *нож*к*а*) * окончание: -а (показывает, что это женский род, единственное число) * **Вылетает:** * приставка: вы- (например, *вы*бежать) * корень: -лет- (как в *летать*, *полёт*) * суффикс: -а- (часть основы глагола) * окончание: -ет (показывает, что это глагол в 3-м лице, единственном числе, настоящего времени) ### Задание 12 Теперь попробуем собрать новые слова из предложенных «деталек» — приставок, корней и суффиксов. Вот что может получиться: * **Глаголы** (отвечают на вопрос что делать? что сделать?): * **под**говорить (приставка `под-`, корень `-говор-`) * **с**говорить (приставка `с-`, корень `-говор-`) * **пере**говорить (приставка `пере-`, корень `-говор-`) * **пере**мирить (приставка `пере-`, корень `-мир-`) * **Существительные** (отвечают на вопрос кто? что?): * **с**говор (приставка `с-`, корень `-говор-`) * **пере**говор**щик** (приставка `пере-`, корень `-говор-`, суффикс `-щик-`) * говор**ок** (корень `-говор-`, суффикс `-ок-`) * **Прилагательные** (отвечают на вопрос какой? какая? какое?): * мир**н**ый (корень `-мир-`, суффикс `-н-`) * мир**ов**ой (корень `-мир-`, суффикс `-ов-`) ### Задание 13 Давай найдём корни в этих словах и выясним, однокоренные ли они: * **Подводный:** корень $\underline{\text{вод}}$ (как в слове *вода*). * **Проводит:** корень $\underline{\text{вод}}$ (как в слове *водить*, *вести*). * **Заводит:** корень $\underline{\text{вод}}$ (как в слове *водить*, *завести*). * **Водоросли:** корни $\underline{\text{вод}}$ (как в слове *вода*) и $\underline{\text{рос}}$ (как в слове *расти*). **Являются ли эти слова однокоренными?** Нет, не все эти слова однокоренные. **Почему?** Однокоренные слова — это слова, которые имеют общий корень и близкое значение. В наших словах корень `-вод-` имеет два разных значения: 1. В словах **подводный** и **водоросли** корень `-вод-` связан со значением **«вода»**. Эти два слова однокоренные между собой, потому что у них общий корень и они связаны по смыслу с водой. 2. В словах **проводит** и **заводит** корень `-вод-` связан со значением **«водить»**, **«вести»** кого-то или что-то, запускать. Эти два слова тоже однокоренные между собой. Но корень `-вод-` в значении «вода» и корень `-вод-` в значении «водить» — это разные корни (их называют омонимичными корнями, потому что они пишутся одинаково, но имеют разное значение). Поэтому все четыре слова вместе не являются однокоренными. ### Задание 14 Прочитаем текст, придумаем заголовок и разберёмся с остальными пунктами. **Заголовок текста:** «Помощь лингвистики в жизни» или «Как лингвистика делает нашу речь правильной». **Как лингвистика помогает человеку в жизни?** Лингвистика (это наука о языке) очень важна, потому что она помогает нам: * Правильно произносить и писать слова, особенно если они сложные или новые (например, *включит* или *включи́т*, *щаве́ль* или *щаве́ль*). * Понимать, как образуются слова и их формы (например, *пара джинсов* или *джинс*). * Узнавать значения незнакомых слов и правильно их использовать. * Пользоваться словарями и справочниками, которые создают учёные-лингвисты. * Понимать, какие новые слова (например, *лайк*, *лайфхак*) приходят в наш язык, где они уместны, а какие слова могут быть обидными или грубыми. **Три словосочетания по схемам из текста:** * **«глагол + существительное с предлогом»:** * `приходит на помощь` * **«прилагательное + существительное»:** * `важное значение` * **«наречие + глагол»:** * `правильно произносить`