Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы.

Привет! Давай разберёмся с заданиями с этой страницы. Всё не так сложно, как кажется. ### Задание 12 Нужно составить слова из предложенных частей: приставок (под-, с-, пере-), корней (-говор-, -мир-) и суффиксов (-ок, -щик-, -н-, -ов-). Скорее всего, нужно, чтобы в слове была и приставка, и суффикс. Вот какие слова можно составить: * Переговорщик ($пере-говор-щик$) * Сговорщик ($с-говор-щик$) * Переговорный ($пере-говор-н-ый$) ### Задание 13 Здесь нужно найти корни и понять, все ли слова «родственники». 1. **Выделим корни в словах:** * Под**вод**ный * про**вод**ит * за**вод**ит * **вод**о**рос**ли 2. **Являются ли слова однокоренными?** Нет, не все эти слова однокоренные. Хотя у них есть одинаковый на вид корень $-вод-$, он имеет разное значение. Такие корни называют омонимичными. * В словах *подводный* и *водоросли* корень $-вод-$ от слова «вода». * В словах *проводит* и *заводит* корень $-вод-$ от слова «водить». **Ответ:** Так как значения корней разные, эти слова не являются однокоренными. ### Задание 14 Это задание по тексту о лингвистике. 1. **Заголовок для текста.** Подойдут такие названия: **«Помощь лингвистики»** или **«Зачем нужна лингвистика?»**. 2. **Как лингвистика помогает человеку?** Лингвистика приходит на помощь, когда мы сомневаемся, как правильно написать, произнести или использовать слово. Учёные-лингвисты создают словари и справочники, которые помогают нам говорить и писать грамотно. 3. **Словосочетания из текста по схемам:** * «прилагательное + существительное»: **важное значение**, **практическое значение**, **неизвестное слово**. * «наречие + глагол»: **правильно произносить**. * «глагол + существительное с предлогом»: **обращаемся к словарям**, **следят за появлением**.