Прочитайте текст и озаглавьте его. Выполните задания после текста. 1) Подчеркните грамматическую(-ие) основу(-ы) в предложении 7, составьте схему предложения.

Привет! Давай разберем эти задания по русскому языку. ### Задание 2. Прочитайте текст и озаглавьте его. Выполните задания после текста. **(1)Родной язык! (2)Сколько о нём сказано! (3)Чудо родной речи необъяснимо. (4)Только родное слово, познанное и постигнутое в детстве, может напоить душу поэзией, рождённой опытом народа, пробудить в человеке первые истоки национальной гордости. (5)Детство — не только славная пора. (6)Детство — ядро будущей человеческой личности. (7)Именно в детстве закладывается подлинное знание родной речи, именно тогда возникает ощущение причастности к окружающим людям, окружающей природе и определённой культуре. *Ч. Айтматов* **Заголовок:** Родной язык и детство #### 1) Подчеркните грамматическую(-ие) основу(-ы) в предложении 7, составьте схему предложения. Предложение 7: «Именно в детстве закладывается подлинное знание родной речи, именно тогда возникает ощущение причастности к окружающим людям, окружающей природе и определённой культуре.» * Подлежащее: $\underline{знание}$ (что?) – знание * Сказуемое: $\underline{\underline{закладывается}}$ (что делается?) – закладывается * Подлежащее: $\underline{ощущение}$ (что?) – ощущение * Сказуемое: $\underline{\underline{возникает}}$ (что делает?) – возникает Схема предложения: [$\underline{\hspace{0.5cm}}$ $\underline{\underline{\hspace{0.5cm}}}$], [$\underline{\hspace{0.5cm}}$ $\underline{\underline{\hspace{0.5cm}}}$]. (Сложное предложение, состоит из двух простых предложений, соединённых бессоюзной связью). #### 2) Выпишите по три слова с безударной гласной корня — проверяемой и не проверяемой ударением. * **Проверяемые ударением:** * \*Р\*одной (ро́д) * П\*о\*эзией (поэ́зия) * Н\*а\*рода (наро́д) * **Непроверяемые ударением:** * Д\*е\*тстве (словарное слово) * Л\*и\*чности (словарное слово) * К\*у\*льтуре (словарное слово) #### 3) Выделите в словах предложения 4 все приставки. Предложение 4: «Только родное слово, познанное и постигнутое в детстве, может напоить душу поэзией, рождённой опытом народа, пробудить в человеке первые истоки национальной гордости.» * **По**знанное (приставка **по**-) * **По**стигнутое (приставка **по**-) * **На**поить (приставка **на**-) * **Про**будить (приставка **про**-) #### 4) Объясните постановку тире в предложениях 5, 6. Предложение 5: «Детство — не только славная пора.» Предложение 6: «Детство — ядро будущей человеческой личности.» В этих предложениях тире ставится между подлежащим и сказуемым, потому что подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже. Если бы между ними был глагол, тире бы не было. Например: «Детство **бывает** славной порой». #### 5) Запишите ответ на вопрос «В чём значение родного слова, родной речи?» Значение родного слова и родной речи в том, что они **наполняют душу поэзией, пробуждают национальную гордость и закладывают знание, которое помогает чувствовать причастность к людям, природе и культуре**.