Рассмотри рисунки и определи их тему. Наблюдал ли ты какую-либо из этих ситуаций в жизни? Составь по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовься его инсценировать. Какие из слов упр. 3 ты употребил в диалоге?

Привет! Давай разберёмся с этим заданием. 4. Посмотри на картинки. Что происходит на каждой из них? * На первой картинке мальчик идёт по школьному коридору, и у него из рук падают книжки. Он выглядит немного растерянным, возможно, он споткнулся или его кто-то задел. * На второй картинке девочка стоит у стены и, кажется, поёт в расчёску, как в микрофон. Она, наверное, представляет себя звездой и выступает. * На третьей картинке взрослая женщина (возможно, мама) наклонилась к мальчику, который сидит на стуле. Они, наверное, о чём-то разговаривают или она ему помогает. Тема всех рисунков — это разные ситуации из повседневной жизни школьников и их близких. Конечно, я или мои друзья наблюдали такие ситуации! Например, когда книжки падают или когда кто-то мечтает быть певцом. * **Текст по второму рисунку (девочка поёт):** Однажды после школы Аня вернулась домой и сразу побежала в свою комнату. Ей очень хотелось петь, но стеснялась она петь при всех. Она взяла расчёску, представила, что это микрофон, и запела свою любимую песню. Её голос звонко разносился по комнате, и Аня чувствовала себя настоящей звездой! **Диалог:** — Здорово поёшь, Аня! — вдруг услышала Аня голос мамы из-за двери. — Мама! Ты что, всё слышала? — смутилась Аня. — Конечно! И очень талантливо! — улыбнулась мама. — **Какая** же ты молодец! **Где** ты научилась так петь? — Я просто так, для себя, — засмеялась Аня. — **Когда**-нибудь, может, пойду на уроки вокала. — Обязательно! Я тебя поддержу, — ответила мама. * **Слова из упражнения 3, которые я употребила в диалоге:** * **Какая** * **Где** * **Когда**