Расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматические основы, однородные члены предложения. Выделите средства связи простых предложений в составе сложного. Постройте схемы предложений 1, 3, 4, 7, 8.

Привет! Давай вместе сделаем это упражнение по русскому языку. ### Задание 1. Расставьте пропущенные знаки препинания, подчеркните грамматические основы, однородные члены предложения. Выделите средства связи простых предложений в составе сложного. Постройте схемы предложений 1, 3, 4, 7, 8. 1. Из биографии замечательных людей мы узнаём, что они не тратили времени попусту, придерживались строгого режима дня. * Грамматические основы: * Мы $\underline{\text{узнаём}}$ (кто? что делаем?) * Они $\underline{\text{не тратили}}$, $\underline{\text{придерживались}}$ (кто? что делали?) * Однородные члены предложения: * $\underline{\text{не тратили}}$, $\underline{\text{придерживались}}$ (сказуемые) * Средство связи: союз «что» (подчинительная связь) * Схема: [ ] , (что ). 3. Ничего не вижу в темноте, только слышу, как кто-то громко фыркает и сопит. * Грамматические основы: * $\underline{\text{не вижу}}$, $\underline{\text{слышу}}$ (кто? что делаю? – я, безличное предложение, но здесь можно подразумевать «я») * Кто-то $\underline{\text{фыркает}}$ и $\underline{\text{сопит}}$ (кто? что делает?) * Однородные члены предложения: * $\underline{\text{не вижу}}$, $\underline{\text{слышу}}$ (сказуемые) * $\underline{\text{фыркает}}$, $\underline{\text{сопит}}$ (сказуемые) * Средство связи: союз «как» (подчинительная связь) * Схема: [ ] , (как ). 4. Отшатываюсь, а из мешка выскакивает и быстро удирает от меня ёж. * Грамматические основы: * $\underline{\text{Отшатываюсь}}$ (кто? что делаю? – я) * Ёж $\underline{\text{выскакивает}}$ и $\underline{\text{удирает}}$ (кто? что делает?) * Однородные члены предложения: * $\underline{\text{выскакивает}}$, $\underline{\text{удирает}}$ (сказуемые) * Средство связи: союз «а» (сочинительная связь) * Схема: [ ] , а [ ]. 7. Раздались звуки горна, и мы построились на стадионе. * Грамматические основы: * Звуки $\underline{\text{раздались}}$ (что? что сделали?) * Мы $\underline{\text{построились}}$ (кто? что сделали?) * Однородных членов нет. * Средство связи: союз «и» (сочинительная связь) * Схема: [ ] , и [ ]. 8. Весна сияла на небе, но лес ещё по-зимнему был засыпан снегом. * Грамматические основы: * Весна $\underline{\text{сияла}}$ (что? что делала?) * Лес $\underline{\text{был засыпан}}$ (что? что сделан?) * Однородных членов нет. * Средство связи: союз «но» (сочинительная связь) * Схема: [ ] , но [ ]. ### Задание 2. Выполните синтаксический анализ предложений 2, 5, 6. 2. На опушке леса я отыскиваю большую кучу сухих осенних листьев, набиваю ими полный мешок и отправляюсь назад домой. * $\underline{\text{Я}}$ — подлежащее (кто?) * $\underline{\underline{\text{отыскиваю}}}$, $\underline{\underline{\text{набиваю}}}$ и $\underline{\underline{\text{отправляюсь}}}$ — сказуемые (что делаю?) * $\underset{\text{какую}}{\text{большую}}$ — определение (какую?) * $\underset{\text{какую}}{\text{сухих}}$ — определение (каких?) * $\underset{\text{каких}}{\text{осенних}}$ — определение (каких?) * $\underset{\text{чего}}{\text{листьев}}$ — дополнение (чего?) * $\underset{\text{чего}}{\text{кучу}}$ — дополнение (что?) * $\underset{\text{чего}}{\text{леса}}$ — дополнение (чего?) * $\underset{\text{где}}{\text{на опушке}}$ — обстоятельство места (где?) * $\underset{\text{чем}}{\text{ими}}$ — дополнение (чем?) * $\underset{\text{какой}}{\text{полный}}$ — определение (какой?) * $\underset{\text{чего}}{\text{мешок}}$ — дополнение (что?) * $\underset{\text{куда}}{\text{назад}}$ — обстоятельство места (куда?) * $\underset{\text{куда}}{\text{домой}}$ — обстоятельство места (куда?) 5. Вместе с ребятами я ходил за ягодами и грибами, ловил на озере рыбу. * $\underline{\text{Я}}$ — подлежащее (кто?) * $\underline{\underline{\text{ходил}}}$ и $\underline{\underline{\text{ловил}}}$ — сказуемые (что делал?) * $\underset{\text{с кем}}{\text{с ребятами}}$ — дополнение (с кем?) * $\underset{\text{как}}{\text{вместе}}$ — обстоятельство образа действия (как?) * $\underset{\text{за чем}}{\text{за ягодами}}$ и $\underset{\text{за чем}}{\text{грибами}}$ — дополнения (за чем?) * $\underset{\text{где}}{\text{на озере}}$ — обстоятельство места (где?) * $\underset{\text{что}}{\text{рыбу}}$ — дополнение (что?) 6. Вот сошлись богатыри, поравнялись да так жестоко ударились, что вокруг земля простонала. (Из русской сказки) * $\underline{\text{Богатыри}}$ — подлежащее (кто?) * $\underline{\underline{\text{сошлись}}}$, $\underline{\underline{\text{поравнялись}}}$ да $\underline{\underline{\text{ударились}}}$ — сказуемые (что сделали?) * $\underset{\text{как}}{\text{жестоко}}$ — обстоятельство образа действия (как?) * $\underline{\text{земля}}$ — подлежащее (что?) * $\underline{\underline{\text{простонала}}}$ — сказуемое (что сделала?) * $\underset{\text{где}}{\text{вокруг}}$ — обстоятельство места (где?) Надеюсь, всё понятно! Если есть вопросы, не стесняйся задавать.