Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки в предложении: '(не)брежное отн..шение; (не)бережное, а грубое отн..шение; (не)читал книгу; сказать (не)правду; переж..вать; (не)взгоды; (не)ласковый кот; домашн.... (не)урядицы; юноша (не)вежлив; девушка (не)вежлива, а груба; (не)вежливый уч..ник; (не)умелые руки; (не)добрый взгляд; (не)померкнет слава'

Привет! Давай вместе разберёмся с этим заданием. ### 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. * (не)брежное отн**о**шение; (не)бережное, а грубое отн**о**шение; (не)читал книгу; сказать (не)правду; переж**ё**вывать; (не)взгоды; (не)ласковый кот; домашн**и**й; (не)урядицы; юноша (не)вежлив; девушка (не)вежлива, а груба; (не)вежливый уч**е**ник; (не)умелые руки; (не)добрый взгляд; (не)померкнет слава ### 2. Подчеркни в первом задании слова, которые не употребляются без не. Вот слова, которые без "не" не используются: * $\underline{небрежное}$ * $\underline{невзгоды}$ * $\underline{неурядицы}$ * $\underline{неумелые}$ ### 3. Разбери слова по составу (выполни морфемный разбор). * **Весточка** * Приставка: нет * Корень: вест- * Суффикс: -очк- * Окончание: -а * Основа слова: весточк- * **Известный** * Приставка: из- * Корень: вест- * Суффикс: -н- * Окончание: -ый * Основа слова: известн- * **Безызвестный** * Приставка: без-, из- * Корень: вест- * Суффикс: -н- * Окончание: -ый * Основа слова: безызвестн- * **Известнее** * Приставка: из- * Корень: вест- * Суффикс: -н-, -ее * Окончание: нет (это сравнительная степень прилагательного) * Основа слова: известнее ### 4. Вычисли. Давай посчитаем: $4,8 \cdot (-0,7) + (-0,7) \cdot 5,2$ Мы можем вынести общий множитель $(-0,7)$ за скобки. Это как если бы у тебя было $3 \cdot 2 + 2 \cdot 5$, и ты бы вынес $2$, получилось бы $2 \cdot (3+5)$. $$(-0,7) \cdot (4,8 + 5,2)$$ Сначала посчитаем то, что в скобках: $$4,8 + 5,2 = 10$$ Теперь умножим: $$(-0,7) \cdot 10 = -7$$ **Ответ: -7** ### 5. Реши уравнение. Вот наше уравнение: $-\frac{1}{6}a = 1\frac{5}{6}$ Сначала давай переведём смешанную дробь $1\frac{5}{6}$ в неправильную дробь. Для этого умножим целую часть на знаменатель и прибавим числитель, а знаменатель оставим прежним: $1 \cdot 6 + 5 = 11$. Значит, $1\frac{5}{6} = \frac{11}{6}$. Теперь уравнение выглядит так: $$-\frac{1}{6}a = \frac{11}{6}$$ Чтобы найти $a$, нам нужно разделить правую часть на $-\frac{1}{6}$. Деление на дробь — это то же самое, что умножение на перевёрнутую дробь. И не забудь про минус! $$a = \frac{11}{6} \div \left(-\frac{1}{6}\right)$$ $$a = \frac{11}{6} \cdot \left(-\frac{6}{1}\right)$$ Мы можем сократить 6 в числителе и знаменателе: $$a = 11 \cdot (-1)$$ $$a = -11$$ **Ответ: -11** ### 6. Шесть рабочих могут покрасить забор за 3 часа. Какое количество рабочих покрасят тот же забор за 2 часа? Реши задачу, составляя пропорцию. Это задача на обратную пропорциональность. Это значит, что чем больше рабочих, тем меньше времени им потребуется для выполнения работы, и наоборот. Если в 2 раза меньше времени, значит, в 2 раза больше рабочих. Давай составим пропорцию: Пусть $x$ — количество рабочих, которые покрасят забор за 2 часа. 6 рабочих — 3 часа $x$ рабочих — 2 часа Так как зависимость обратная, мы можем записать так: $$\frac{6}{x} = \frac{2}{3}$$ Теперь решим эту пропорцию. Умножаем крест-на-крест: $$6 \cdot 3 = x \cdot 2$$ $$18 = 2x$$ Чтобы найти $x$, разделим 18 на 2: $$x = \frac{18}{2}$$ $$x = 9$$ Значит, чтобы покрасить забор за 2 часа, потребуется 9 рабочих. **Ответ: 9 рабочих**