Докажи, что предложения сложные, для этого подчеркни грамматические основы в предложениях, например: 'Бабушка рассказывала нам всякие истории, а мы слушали.'

Привет! Отличное задание, давай вместе разберем эти предложения. В каждом сложном предложении всегда есть две или больше грамматических основ, как маленькие сердечки, которые бьются в предложении. Сейчас мы их найдём и подчеркнём! 1. Бабушка рассказывала нам всякие истории, а мы слушали. - $\underline{Бабушка}$ $\underline{\underline{рассказывала}}$ (кто? что делала?) - $\underline{мы}$ $\underline{\underline{слушали}}$ (кто? что делали?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про бабушку, а другая про нас. 2. Наступила ночь, все в доме заснули. - $\underline{ночь}$ $\underline{\underline{наступила}}$ (что? что сделала?) - $\underline{все}$ $\underline{\underline{заснули}}$ (кто? что сделали?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про ночь, а другая про всех. 3. Солнце уже садилось, когда путники добрались до деревни. - $\underline{Солнце}$ $\underline{\underline{садилось}}$ (что? что делало?) - $\underline{путники}$ $\underline{\underline{добрались}}$ (кто? что сделали?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про солнце, а другая про путников. 4. Мы с ней мало охотились, но она прекрасно служила. - $\underline{Мы}$ $\underline{\underline{охотились}}$ (кто? что делали?) - $\underline{она}$ $\underline{\underline{служила}}$ (кто? что делала?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про нас, а другая про неё. 5. Выскочка вырвалась, но весь радужный длинный сорочий хвост остался у Вьюшки в зубах. - $\underline{Выскочка}$ $\underline{\underline{вырвалась}}$ (кто? что сделала?) - $\underline{хвост}$ $\underline{\underline{остался}}$ (что? что сделал?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про выскочку, а другая про хвост. 6. Ласточка день начинает, а соловей заканчивает. - $\underline{Ласточка}$ $\underline{\underline{начинает}}$ (кто? что делает?) - $\underline{соловей}$ $\underline{\underline{заканчивает}}$ (кто? что делает?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про ласточку, а другая про соловья. 7. Снег шёл целый день, он засыпал все дороги. - $\underline{Снег}$ $\underline{\underline{шёл}}$ (что? что делал?) - $\underline{он}$ $\underline{\underline{засыпал}}$ (кто? что делал?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про снег, а другая про него. 8. Ольга сварила кашу, но мы не хотели её есть. - $\underline{Ольга}$ $\underline{\underline{сварила}}$ (кто? что сделала?) - $\underline{мы}$ $\underline{\underline{не~хотели~есть}}$ (кто? что делали?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про Ольгу, а другая про нас. 9. Я узнал сегодня, что папа уезжает в командировку. - $\underline{Я}$ $\underline{\underline{узнал}}$ (кто? что сделал?) - $\underline{папа}$ $\underline{\underline{уезжает}}$ (кто? что делает?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про меня, а другая про папу. 10. Ямщик свистнул, и лошади поскакали. - $\underline{Ямщик}$ $\underline{\underline{свистнул}}$ (кто? что сделал?) - $\underline{лошади}$ $\underline{\underline{поскакали}}$ (кто? что сделали?) Это сложное предложение, потому что здесь две грамматические основы: одна про ямщика, а другая про лошадей.