Вопрос:
Какие точки зрения существуют у историков на формирования русской, украинской и белорусской народностей
Ответ ассистента
Привет! Интересный вопрос. Давай разберемся, как историки смотрят на формирование трех восточнославянских народов: русского, украинского и белорусского.
Существуют разные точки зрения, и вот основные из них:
-
Теория "общей колыбели" (или "древнерусская народность").
- Суть: Согласно этой теории, в период Киевской Руси существовала единая древнерусская народность. Эта народность имела общий язык, культуру и территорию. Позднее, из-за политической раздробленности, монгольского нашествия и влияния соседних государств (Литвы и Польши), эта единая народность разделилась на три отдельные: русскую, украинскую и белорусскую.
- Сторонники: Эта точка зрения была особенно популярна в советской историографии.
- Критика: Критики этой теории указывают на то, что различия между восточнославянскими племенами существовали и до Киевской Руси. Также подчеркивается, что понятие "народность" в период Киевской Руси довольно условно, так как не было четкого этнического самосознания.
-
Теория "постепенной дифференциации".
- Суть: Эта теория говорит о том, что различия между восточнославянскими племенами существовали изначально, еще до образования Киевской Руси. После распада Киевской Руси эти различия усилились под влиянием разных политических, экономических и культурных факторов. Таким образом, формирование трех отдельных народов – это длительный и постепенный процесс.
- Сторонники: Многие современные историки придерживаются этой точки зрения.
- Аргументы: Различия в языке (диалекты), культуре (традиции, фольклор) и историческом опыте (разные государства, разное влияние) способствовали формированию отдельных народностей.
-
Теория "внешнего влияния".
- Суть: Эта теория подчеркивает роль внешних факторов в формировании трех народов. Например, влияние Великого княжества Литовского и Польши на формирование украинской и белорусской народностей, а также влияние Золотой Орды и Московского княжества на формирование русской народности.
- Акцент: Особое внимание уделяется формированию элит (казачество, шляхта), которые играли важную роль в формировании национального самосознания.
-
Современные подходы.
- Множественность факторов: Современные исследователи обычно сочетают разные аспекты вышеуказанных теорий. Они учитывают и общее наследие Киевской Руси, и изначальные различия между племенами, и влияние внешних факторов.
- Роль самосознания: Важным элементом является изучение формирования национального самосознания у каждой из народностей. Как люди начинали осознавать себя частью определенной группы (русских, украинцев, белорусов) с общими интересами и культурой.
В итоге, нет единой общепринятой теории. Формирование русской, украинской и белорусской народностей – это сложный и многогранный процесс, который изучается с разных точек зрения. Важно понимать, что каждая из этих теорий вносит свой вклад в понимание этого процесса.
Надеюсь, это поможет тебе разобраться!
Другие решения
Что ещё задавали пользователи
-
Complete the types of films, TV programmes or games with the missing vowels.
Показать ответ -
Разложи на множители. а) ab3 - a3b б) 2a + ca + 2b + cb
Показать ответ -
y = 3x - 1
Показать ответ -
Задание № 4. Задача на нахождение молекулярной формулы вещества, через массовую долю химических элементов.
Показать ответ -
y = 3x - 1
Показать ответ -
Мама с дочкой вместе поливают огород за 12 минут. Если мама поливает одна, она справляется за 18 минут. За сколько минут дочка поливает огород, работая в одиночку?
Показать ответ -
Впиши пропущенные знаки +, -.
Показать ответ -
28. He / feed / the dog. 29. I / read / already / her new book. 30. We / not move / to a new flat. 31. She / renovate / just / her house. 32. You / visit / already / the Pushkin Museum. 33. He / go out / just. 34. The concert / not begin / yet. 35. They / meet / many interesting people. 36. I / pass / the English test. 37. We / find / the lost key. 38. You / take / a cat / from an animal shelter. 39. He / not repair / his bike / yet. 40. She / lose / her keys.
Показать ответ -
Пять мальчиков собирали орехи. Первый собрал 56, второй — 64, третий — 41, четвёртый — 21, а пятый — 33 ореха. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов стало у каждого мальчика?
Показать ответ -
Задание 3-1. Упростите выражение и вычислите его значение: a) 99+(101+b) при b=20 8/31; 200; 3/17
Показать ответ